幼儿园说课稿《老鼠和钟》 一：说教材 1.设计意图《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容互相渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、看法、力量、学问、技能等方面的进展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个好玩好玩的体育活动。特别适合小班幼儿的年龄特点。嬉戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的"老师讲规章，幼儿遵守规章'的模式。把一个体育活动的规章和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展嬉戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参加嬉戏的主动性。2.依据设计意图我制定了以下目标A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。B.体验和同伴共同嬉戏的欢乐。3.本次活动的重点及难点重点：练习慢走、快跑、侧身滚的力量.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过"老鼠和钟'的嬉戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等力量。.难点：熬炼幼儿快速反应力量。对于小班的幼儿来说,他们的反应力量并不是很好，本次嬉戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培育幼儿反应的灵敏性有极大的关怀。4.活动预备A：老鼠头饰人手一个B.活动场地布置。C：录有"滴答'和"当、当'的钟声磁带，D 用积木搭建的屋子。二.活动流程开头部分：老师带着幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让"鼠宝宝'们围坐在妈妈身边。制造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入嬉戏中去。基本部分：老师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解嬉戏规章，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应当轻轻的慢走，什么时候应当快跑，什么时候应当侧身滚。然后再进行嬉戏，嬉戏进行两遍，在第一遍嬉戏结束时，老师可依据幼儿的表现来作出适当的提示或者指导。为幼儿更好的进行下一次嬉戏做好预备。结束部分：带着幼儿做放松运动，在轻松和谐的气氛中结束嬉戏，"鼠妈妈'带着"鼠宝宝'到外面找食品去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在嬉戏情境中进行并完成。.三.设计亮点1、整个活动都是在嬉戏情境中完成的。从开头到结束，老师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食品的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的进展特点。抛弃了以往"老师教，幼儿学'的教学形式。2、配上形象生动的"滴答'"当、...
