思想政治教学目标教学设计 政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，是人类历史进展到肯定时期产生的一种重要社会现象。下面是我为大家整理的思想政治教学目标教学设计 5 篇，希望大家能有所收获! 思想政治教学目标教学设计 1 一、设计思路 (一)指导思想 坚持以“学生为主体，老师为主导”的新课程理念，通过创设情境，提出问题，让学生主动参加、体验、感悟，主动获得新知，尽力让学生成为课堂的主体和学问的主动构建者，到达在解决问题的过程中逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。坚持“贴近生活、贴近学生、贴近社会”的原则，让学生在生活中感悟哲理，明白人生的道理，从而到达教育的目的。 (二)设计理念 1、新课程的一个突出特点就是强调生活化。 新课程的理念就是要在注重学生基础学问的同时，更要培育学生的情感、看法、价值观，注重学生能力的培育。本课依托诺贝尔奖获得者屠呦呦的“人生故事”展开，从屠呦呦的事迹中让学生感悟出如何实现人生价值，如何树立正确的价值观，进而为自己制定人生规划，从而实现知化与能力的目标。 2、新课程要凸显学生在课堂上的主体地位。 对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，有话能说。因此，依据屠呦呦视频以及所给材料，设计好问题，是本课的一项重要工作。问题的设计切入点要小，思维含量要较高，要有利于培育学生的能力。 3、政治课要着力于学生学科能力的提升。 高中政治课的教学要注重培育学生的规律思维能力、学问建构能力，前后学问的融会贯穿能力，一轮复习课要引导学生进行更深化的把握前后学问之间的内在联系，让学生学会构建学问的能力。 (三)教材分析 本节课主要是在前面课程的内容基础上解决如何制造和实现自己的价值，在这节课的前面两节课主要解释了什么是价值、价值观等基本概念的含义，并且围绕以下三个问题进行阐释：第一，明确人生的价值是什么;第二，自觉遵循社会进展的客观规律;第三，自觉站在最广阔人民群众的立场上。解决了这三个问题之后，实现人生价值的正确途径的问题顺理成章就提了出来。实现人生价值的正确途径——在劳动和奉献中制造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向胜利。 (四)学情分析 本教学设计是针对第一轮复习的，学生对于一些基础的学问在高二新课教学时已经把握了，因此，本课时的教学即要稳固上述教学目标，更要培育学生的学问体系，养成法律规范答题的好...
