老师应用文：五班级数学期末复习方案-班主任工作方案 老师应用文：五班级数学期末复习打算-班主任工作打算 数学期末复习应从同学已有的学问根底动身，抓住同学的薄弱环节，精选题例，突出根底，通过复习，使以前学过的零散学问纵成行，横成片，形成网络。让同学能举一反三，触类旁通。命题依据新课程标准，试题难易适度。 一、复习目标。 1、通过复习将小数四那么运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，娴熟地进展小数乘法和除法的笔算和简洁的口算，进一步提高整数、小数四那么混合运算的力量。 2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、在把握用算术方法解应用题的`根底上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够依据应用题的具体状况灵敏地选用算术解决和方程式的解法。 4、在复习过程中，能依据解决问题的需求，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想、进展初步的合情推理力量。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活亲热相关，生疏很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和沟通。 二、复习题型。 〔一〕根底学问 1、填空。 2、推断。 3、选择。 〔二〕计算。 1、口算。 2、竖式计算及验算； 3、简便计算； 4、小数四那么混合运算； 5、解简易方程； 6、文字题。 〔三〕操作局部。 1、公顷与平方千米。 2、测量的有关学问。 3、实际应用。 〔四〕应用题。 1、解题思路。 2、列方程解应用题或算术方法解应用题。 3、适当加深题。 三、复习策略建议。 1、强化目标意识。复习时要树立目标意识，在仔细学习新课程标准，钻研教材的根底上，能结合本班同学实际，在教材的学问构造和同学认知构造的结合点上下力气，花功夫。复习时既有共同根本要求，又有“一把钥匙开一把锁〞的个别辅导，从而真正使全部同学通过系统的复习，使学问得到稳固，数学素养得到提高。 2、在复习计算局部时，既要重视根底学问的根本技能，又不能停留在让同学死记硬背、照搬硬套。而应当看作是训练思维，进展智能，激发爱好，培育正确学习习惯的过程。 〔1〕重视口算。 〔2〕弄清算理与法那么。 〔3〕把握运算定律与性质：复习时应引导同学进展归类，弄清使用的前提条件，同时要求同学能自觉地依据题目构造的特征进展简算。 〔4〕在复习过程中，要留意依据新课程标准的要求把握尺度。先澄清同学对运算法那么、性质、定...
