新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座 新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座 一、提醒防疫，做足预防
疫情没有结束，防疫关乎生命，我们工作中反复提醒，预防是最好的治疗
学校的开学工作，消毒预防做得已经用心认真，却因为病毒传播途径特别，每一个个体都有防范意识才能打好这场无声的战役，工作责任重大，注重细节，细节决定成败，戴口罩，勤洗手，保持安全距离
我们精心防护，都不愿出现任何的纰漏，所以反复提醒，强迫性重复，形成习惯性行为
抖音上说的，不戴口罩出门，就像裸奔一样可耻，这种羞耻感帮助提醒戴口罩，达到远离病毒的效果
二、心理课上，传递力量
心理健康课是一门新课，他的价值和意义，我们需要不断认识，因为它是新事物，存在教学上有意无意的忽略和轻视，是我们认知固化的表现，作为新时代的领导老师，我们的引领作用不容忽视，我们的心理成长决定我们的工作方向，心理暗示、心理驱动，这种内在生发的力量不可忽视，它对学生的学习、身体健康至关重要，希望心理健康课堂能成为学生老师积极心理能量传递的时间和地方
三、全面普查，时时检测
心理健康普查和体检一样，体检根据仪器和医生的经验推断身体指标健康与否，心理健康也有指标，常用的十项标准
我们可以运用不同的测试量表，了解各个维度的指标，像心电图一样，时时有变化，但有一定的区间，我们心理测试可以多角度多次数的进行，促使学生老师关注自己的心理变化，早发现早疏导，可能早发现仅仅是心理问题症状，时间长了，转化成心理障碍，障碍不解决泛化成心理疾病，最终致死也不少，身体有病，可以有成熟的治疗流程，心理疾病不被他人接纳，不被自己及家人重视，反被卑视，不但得不到足够支持及时治疗，反而受刺激，只会加剧病情
抑郁症在世界高发，西方 10％的抑郁症患者就医，我国就医只有 4％，我们从事这项工作，发现高中阶段抑郁症学生在增多，抑郁症往往发生在高自尊人群，人格结构中超我强大，本我长期被压抑，自
