新部编一年级语文上册 21 小壁虎借尾巴【教材分析】《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特点。课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。老师要重在学习方法的指导。 ［教学目标］1.认识“壁、墙、蚊”等 12 个生字和户字头、车字旁 2 个偏旁； 正确书写“捉、条、爬”等 7 个生字。 2.通过多种方式猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。 3.借助连环画课文特点，读懂内容，说说故事的主要情节。 4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 ［教学重难点］重点：借助图画，理解形声字偏旁表意的特点，联系上下文等方法猜想字义。 难点：读懂故事内容，说说故事的主要情节。 ［教学课时］2 课时第一课时教学过程一、激趣导入，读题质疑 1.同学们，今日老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平四肢短，模样丑陋本领大。 脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今日我们就来学习一个有关小壁虎的故事。出示“壁虎”一词，读准字音。 2.揭题读题，板书课题。 3.读了课题，你有什么要问的吗？（为什么借尾巴？向谁借？）二、初读课文，学习生字 1.读通课文。 （1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。 （2）读课文，标出自然段序号。 （3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。 2.学习生字。 （1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜爱的方法识记。 （2）说说你是用什么方法识记这些生字的。 ①“加一加”：虫+文=蚊扌+发=拨女+且=姐②利用形旁识记：“壁”“墙”部首都是“土”，墙壁是用土做的。 （3）老师检查生字认读。 三、读文感知 1.老师范读课文，让学生认真听。 2.借助六幅插图，引导学生带着课后问题“小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样”看图读文，思考故事的主要情节。3.这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。 四、学习课文第 1～2 自然段讨论回答下面的问题： 1.哪段是写小壁虎要借尾巴的原因？（读第 1 自然段）2.结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了。）3.理解“挣”（用力摆脱），做做动作。 4.小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐...
