新部编版四年级上语文《语文园地-二》优质课教学设计

新部编版四年级上语文《语文园地,二》优质课教学设计 语文园地 1.学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。 2.引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。 3.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。 4.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。 5.积累有关做学问的名言。 重点 1.引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。 2.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。 3.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。 4.积累有关做学问的名言。 重难点学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。 1.沟通平台质疑是学生学习的优秀品质。在阅读过程中，要学会质疑。读“沟通平台”中的内容，明确我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深化，同时要养成敢于提问、善于提问的习惯。 2.识字加油站通过观察“识字加油站”中的字，发现其中的规律。 3.词句段运用了解“词句段运用”中排比的修辞手法的运用，并体会其表达效果。了解设问句。 4.日积月累积累有关做学问的名句。通过查阅工具书或互联网了解每句名言的意思，了解每句名言的出处，并有所启发。 1.预习提纲（1）识记“驻、钞、培”等 12 个生字。 （2）借助工具书了解排比的修辞手法，并体会其表达效果。 （3）借助互联网，查“日积月累”中的名句的意思。搜集有关做学问的名言。 2.多媒体课件教学课时2 课时。 第 1 课时课时目标 1.学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。 2.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。 3.了解排比的修辞手法，并体会其表达效果。 一、激趣导入同学们，“语文园地”的内容既丰富，又精彩，现在就让我们走进“语文园地”去看看吧。 二、自主学习 1.沟通平台。 师：在阅读时，我们要开动脑筋思考，积极提出问题。在这个单元课文的学习过程中，我们对“学会质疑”进行了训练。谁来沟通一下，学习了这一单元，你有什么收获？生根据本单元的学习总结收获。 师引导：在阅读时，我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容方面提出问题，从而加深对文章的理解； 可以从结构的角度提出问题，从而指导自己的写作，还可以从其他方面进行质疑，即使是对理解课文内容作用不大，也可以。 结合学过的文章进行质疑，引导学生积极开动脑筋、提出问题，培育学生敢于提问、善于提问的习惯。 2.识字加油站。 （1）课件出示“识字加油站”中的前 6 组生字。 课件出示： 注——驻 zhù 抄——钞 chāo...