新部编版五年级上语文《语文园地-八》优质课教学设计-部编版五年级语文上册语文园地8

新部编版五年级上语文《语文园地,八》优质课教学设计 部编版五年级语文上册语文园地8 语文园地八 1.通过沟通，了解如何才能找到好书。 2.通过课本上有关书的比方句的例子，仿写比方句； 根据层次连句成篇。 3.根据书写提示中的作品，注意点画的起、收以及转折。 4.背诵朱熹的《观书有感》l 重点学习如何找到适合自己的好书。 l 难点在学生平常的习作练字中，注意点面的起、收以及转折。 1.注意良好习惯的培育。 一个好习惯可以给学生以终身的影响，在沟通平台中，应注意培育学生选书的能力，从而可以很好地辨认书的好与不好，是否适合自己。 2.活学乐练，讲求实效。 建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。注重学生自主学习意识的培育，在学习过程中增强自主意识，端正学习态度。 3.励志养成，持之以恒。 良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，难在坚持、成在坚持、应关注学生学习的全过程，励志笃行，坚持不懈。 l 教学准备多媒体课件。 l 教学课时 1 课时。 第 1 课时一、温故知新。 学完这一单元后，我们学了许多的关于读书的文章，你最喜爱哪一篇？为什么？生：我最喜爱《忆读书》，因为冰心奶奶说的“读书好，多读书，读好书”让我觉得受益终身。 通过简单的复习，对本单元的课文做个简单的回顾，也更好地引入新课。 二、沟通平台。 1.关于“读书好”和“多读书”都容易做到，而“读好书”就不是那么容易了，因为市场上的书琳琅满目，良莠不齐，我们应该如何选择呢？2.课件出示沟通范例，请同学们看看这几位同学是如何选取好书的。 (2)出示例句，比较例句中的两个句子的异同。 我读的课外书，主要是与课文有关的，如四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》，我就把整本小说找来看了。学了《漂亮的鹿角》，我又去读了《伊索寓言》。 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》和比安基的《森林报》。 这里面提到了两种选择方法，是哪两种呢？生：一种是读与课文有关的书籍，另一种是读同一系列中的书籍。 3.你还有没有其他的方法？和你的同桌互相沟通。 4.指名找同学沟通。 生 1：读一些名家名著，比如曹文轩的，郑渊洁的。 读一些老师推举过的，比如《狼王梦》《丁丁历险记》。 生 2：读课文出现的作家写的适合小学生读的文章，比如冰心的《小橘灯》《寄小读者》。 师小结：选取书的方法有很多...