春天的火车-幼儿园季节春天教案 幼儿小班春天教案《幼儿小班春天教案》 幼儿小班语言教学设计：春天的火车 老师：屈老师 活动背景: 对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问,而是引导他们学习关注自然界的改变,感知春天特有的秀丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜爱的一种嬉戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发觉火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生主动、美妙的心情和情感体验。 活动目标: 1、观赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动预备: 1、阅历预备:有坐过火车、汽车的阅历,知道从车窗往外看风景。 2、环境预备:教室内四周挂上长幅挂图 A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。 活动流程: 一、嬉戏:坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面对外看,能观察什么? 2、引发幼儿坐火车的爱好。(幼儿自由地搭乘"小火车") 3、通过嬉戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩"开火车"的嬉戏:分别走过长幅挂图 A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 二、观赏散文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧,我们观察了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢? 2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次观赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……" 三、户外活动:开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后,查找春天的脚印,自然结束教学活动。 延长活动: 老师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的心情、情感体验,从而进展语言表达力量。 活动反思: 这是一个简洁而好玩的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在嬉戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观看春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,依据散文的挨次...
