湘版美术教材第七册《剪纸故事》说课稿我说课的内容是湘版美术教材第七册第 8 课《剪纸故事》，下面我将从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程，这四个方面对这堂课进行设计。 （一） 教材分析 1、教学内容：本节课是九年义务教育第七册第 8 课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 2、本节课的地位和作用：本节课初步培育了学生的设计意识，对学生的实践，探究，动手制作能力的培育起了重要的作用，为以后加强学生制造能力的培育，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。 3、教学目标：根据四年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：①．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，进展动手能力。②．了解剪纸文化，培育学生热爱生活的情感。③．锻炼语言组织和口头表达能力。B，能力目标：培育学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C，审美目标： 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。 4、教学重点与难点： 本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。 5、课前准备：多媒体，剪纸范作，剪刀，彩纸，胶棒。 6、课时：一课时 （二） 教法分析 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采纳故事导入法教学，即先看《我和妹妹喂小松鼠》的故事，看的时候同时出示剪纸，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习剪纸的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看老师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，老师和学生一起探讨讨论，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。 （三）学法分析： 遵循“学为主体”的思想，鼓舞学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦...
