生物课开花和结果教学设计 花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解。以下 XX 和大家分享相关的生物课开花和结果教学设计资料，欢迎你的参阅。 生物课开花和结果教学设计一 一、教材分析 本课题依据人民教育出版社初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节《开花和结果》。 本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的基础上，进一步认识植物的开花和结果。 本节内容分为三个部分：花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，老师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。 二、教学目标 1、知识目标 ① 概述花的基本结构。 ② 描述传粉和受精的过程。 ③ 阐明花、果实和种子三者之间的关系。 2、能力目标 提高观察能力，提出问题能力，讨论沟通能力，归纳总结能力等。 3、情感与态度价值观 ① 认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 ② 培育爱花护花的好习惯。三、>教学重点和难点 1、雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。 2、受精的过程及受精后子房的发育。 3、培育爱花护花的好习惯。 四、教学方法 观察与讨论沟通相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。 五、教学过程 教学程序 老师活动 学生活动 设计意图 第三节《开花和结果》 播放花的图片，师生一起欣赏。鼓舞学生踊跃提出问题，最后老师引出课题。 欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。 吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。培育学生发现问题，提出问题能力，沟通能力。 一、花的结构 利用鲜花，引导学生根据从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的基本结构。 观察花并说出花的基本结构。 培育观察能力以及实事求是的科学态度。 二、传粉和受精 提出问题：花有了完整的结构就一定能结出果实吗?播放蜜蜂、蝴蝶传粉的图片。引导学生归纳传粉的过程以及传粉的方式 传粉结束后，花又会发生怎样的变化?让学生阅读课文，自学受精的过程，结合受精过程图，大胆推测受精。 通过观看传粉的图片，大胆描述传粉的过程。 观看受...
