科普版六年级 Lesson 4 When do you usually get up ?优秀教案与教学反思 1. 前边我们已经学习了 Do you…?/Does he…?这样的一般疑问句，在此基础上，我们这节课学习 When 引起的特别疑问句就会相对简单些，学好这节课也为后边学习 How 引起的特别疑问句打下基础。 2. 本节课主要学习 When 或 What time 引起的特别疑问句，这是日常生活中必不可少的交际用语。 学情分析 1. 课下访谈学生：何时起床，何时吃中饭，何时去学校，何时睡觉等，并制成边调查表格，了解学生基本情况，为本课内容做铺垫。 2. 学生英语基础不是很扎实，口语交际能力层次不齐，部分同学善于表现，积极参加，部分同学羞于开口，课堂积极性不高，所以本课在注重基础知识的同时，利用有效手段引起大部分同学的兴趣，争取让大家感到自己的课堂主体地位。 3. 学生在学习本节课时最主要的障碍点是：特别疑问句式 教学目标 1. 让学生能掌握一些常见的动词短语表达及本课的重要句型 2. 学习本课内容后，学生能够使用句子进行日常交际活动 3. 学习本课后，学生要知道时间的重要性，教育学生要做一个遵时守纪的好学生 教学重点和难点 1. 重点动词短语：get up,go to school, do homework,go to bed 2. 难点：When 引起的特别疑问句 设计意图 1.复习旧知，导入新课 2.学习新知，探究问题 3. 练习巩固 4…作业设计 To you usually have breakfast at seven?S1:Yes,I do.To you usually have lunch at eleven?S2:No,I don’t.T:When do you usually have lunch?（新知识）S2:Er…（1）认读短语：老师出示图片（2）听录音，回答问题：a: Who are talking?b: What are they talking about?（3）两人一组，角色朗读，同时讨论课文找出不理解的地方，找代表报告，老师带领学生分析讲解新句子：a: When do you usually get up?b: What time does she get up?（1）出示带有时间及动作的图片，师生问 答 Eg:T:When do you usually go to school?Ss:We usually go to school at seven.（2）根据实际，2 人或 3人一组，相互问答 Eg:S1:What time do you have lunch?S2:I usually have lunch at twelve.S1:What time does he have lunch?S2:He usually has lunch at eleven fifty. 课下同桌相互问答对方家人的一些基本情况并制成表格 学生注意听，随...
