《密度知识的应用》教学设计教学目标知识与技能（1）了解密度知识在生产、生活和科学讨论中的一些作用
（2）能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积
过程与方法（1）设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法
（2）培育学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力
情感态度与价值观（5）通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣
教学重点通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒硬币密度的实验过程；运用密度公式 ρ=m /v 及其变形解决实际问题
教学难点对于 ρ=m /v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比
因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理，这是本节教学的难点
教学过程：一、导入新课同学们，前面我们学习了密度，密度的定义是什么
（物质单位体积的质量）（演示：从水槽里取出一杯水）水槽里的水的密度有没有变化
与水杯里的水的密度相比较呢
（不变，相同）密度既然是物质的基本属性，我们就可借此属性为我们服务
（老师分别出示：）运动员奖牌
提问：如何鉴别这块奖牌是什么金属制造的
既然大家没有办法，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了
（对，应用密度能解决这个问题，怎么解决呢，今日我们就来学习：密度知识的应用，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了
） 板书课题：密度知识的应用二、推动新课（一）、学查密度表师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度
科学家们已经测出了各种的密度
课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说
1、让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义
提出要求： （1）金、水、氮的密度各是多少
它们的物理意义各是什么
