编号：_____ 2025-2025 学年一年级《平平搭积木》教学反思学 校：_________教 师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2025-2025 学年一年级《平平搭积木》教学反思在教学《平平搭积木》这一课时，我首先出示平平搭积木的投影片，从而命题
齐读课题后问：“看了课题后，你想知道些什么
”有些学生手，：“平平用积木搭什么
”“平平为什么要搭积木
”“平平搭得怎么样
”通过这些问题来激发学生的阅读兴趣
其次，让学生带着上面的问题反复读课文
要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么，还有哪些词句不懂
再次，通过范读，分角色读，小组竞赛读来感悟平平好吗
你想对平平说什么
教学过程中，我多次运用了朗读
朗读是阅读教学中最常常最重要的手段，朗读是理解、积累、进展语言、激发情感的重要途径
新课程强调“各个学段的阅读都要重视朗读
”通过实践，我体会到了朗读在学习语文中的作用
1、朗读中多次预习和巩固了生字的字音和字形
新教材识字量大，学生年龄小，教学任务重
把生字放在特定的语境中易激发学生的学习兴趣，实践证明它比单纯的识记生字易吸引学生的注意力
学生每读一遍课文，无意之中识记了要求教学的生字，多次朗读这些生字就达到了多次复现
2、在朗读中理解了课文内容
通过反复地朗读，学生理解了：平平搭了四间房，一间给爷爷和他的书住；一间给奶奶和自己住；一间给爸爸妈妈住；一间给没有房子的人住；他还要搭许多的子，给大家住
通过朗读让学生感受到平平那种关怀他人的品质
3、在朗读中感悟
通过多种形式地朗读，学生感悟出了平平是个心中有他人的好孩子
在情境图的帮助下，在分角色朗读中学生又感悟除了奶奶的话要用亲切、疑问的语气来读
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