语文 S 版一年级下册语文课件：《炎帝的传说》 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是八文网整理分享的语文 S 版一年级下册语文课件：《炎帝的传说》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】【教学目标】1、识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13 个生字；会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8 个字。2、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。【课前准备】1、生字、词语卡片。2、有关炎帝的资料。【教学重点】指导学生随文识字，学习自主阅读，提高阅读能力。【教学时间】2 课时【教学过程】第 1 课时一、导入新课：小朋友，我们今日来学一个很有意思的传说——《炎帝的传说》。[出示课题，解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。]二、初读课文1、老师范读课文，使学生对故事有初步的印象。2、自由朗读课文，并画出生字，注意读准字音，遇到生字时多读几遍。三、再读课文[注意把课文读通顺，做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事。]四、细读课文、理解感悟1、设问：课文每个自然段说的是什么内容？2、看图读读，说说：[齐读第一自然段，看图一。理解：传说指名读第二自然段，看图二。理解：庄稼、充饥自由读第三自然段，看图三。理解：金灿灿、谷粒齐读第四自然段，看图四。理解：稻穗自由读第五、六自然段，看图六。理解：采集、收获、食物、方法齐读第七自然段，看图七。理解：保障“神农”]3、讨论：人们为什么样称炎帝为“神农”？4、引导朗读，组织讨论，说说自己的看法；相机板书重点；最后归纳答案。[读第三、四自然段，师生小结，板书：炎帝认真观察。读第五、六自然段，师生小结，板书：亲自试种，有收获教给种植方法。反复读第七自然段，师生小结，板书：人们生活有保障，尊称炎帝为“神农”。引导归纳：炎帝认真观察鸟儿吃剩的稻粒，在地上结出了稻穗后，他便函亲自试种，获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家，从此人们生活有了保障，所以尊敬地称炎帝为“神农”。]五、总结拓展：1、读了这个故事，你想说什么？2、把炎帝的故事，说给小朋友听一听。3、读一...
