课题语文百花园六计划课时4教学内容分析“语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。“语海畅游”安排了三项内容。一是“词语真有趣”；二是“读一读，填一填”；三是“读读比比，说说哪句好，为什么”。“积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。“阅读平台”提供的短文是《俞伯牙遇知音》“能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的意义。“笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来。教学目标1 、引导学生体会词语构成的趣味性。2 、让学生体会“忽然、竟然、依旧、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。3 、引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。4 、运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。5 、对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。 6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。教学重难点重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果。难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。教具学具准备教学设计思路以学生的自主练习为主，老师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、探究，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。教学环节教学内容与老师活动学生活动设计意图第一课时、语海畅游一、导入今日，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，信任大家在这里会收获更大的知识硕果1、 词语真有趣（出示）鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事 物 同 属 于 一类，它们的构成属于并列式每组中的第一句老 师 不 要 去讲 解 ， 在 学生 汇 报 的 基础 上 进 行 总二、分项训练（1）请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点吗?（2）动动脑筋，你还能说出类似的词语吗？（3）老师再出示一些词语，让学生读读。2、读一读，填一填。（出示）忽然 竟然 依旧 仍然 不然 显然 当然（1）请同学们读读这几个词语，它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗？（这些词语都带有一个“然”字，但意思却有所不同。出示句子（2）同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢？...
