语文差的病理分析和暑假改善之法_学习方法网 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 今日，学习方法网我为大家整理了关于语文的学习方法，供大家参考学习！ 语文差的病理分析和暑假改善之法 语文成绩差呀，涉及到你下这些问题： 1、观念问题。 语文不是背一背，家长和学生在语文学习过程当中，都有一种根深蒂固 的偏见，这个偏见也是在他们上学的过程当中，渐渐形成的。 大家有这样的认识，其实是跟我们每个人的语文经历、课堂经历、考试经历有关的。因为有的老师就是把语文当成知识课来上，考试就是知识搬家，就是将笔记本上的内容原封不动地搬到试卷上。这样的话语文考试当然就变成了关于记忆力的检测，记忆力当然是人很重要的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴。但是现代人才绝非仅仅有记忆力就行，思维力、想象力、反思力、推断力、制造力，这些要求对于现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力是相关的，但常常为大家所忽略，将语文的学习能力视为只需要背一背、记一记是造成语文低分很重要的原因。 2、方式问题。 就是从不关注或一曝十寒，同学低分的原因是，除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注语文，基本没有课外阅读。只写老师布置的那几篇作文或者干脆不写。这一类同学，还有一个最为显著的特征，家长们可以试一试，可以看一看，很准确的，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声必定是磕磕绊绊，念什么文章都是一个调，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。 这一招是家长朋友们检测孩子语文程度，一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，假如孩子是这样的话，证明他的语文学习已经出现了问题，这个时候你就不能只看他的分数了。这个分数可能只能支持他目前，不能支持他以后，这是语文即将出现问题的一个非常重要的标志。还有的学生倒是关注语文学习，不过是一曝十寒式的，猛干上一晚，十天都不看，其实语文的学习最不能这样，它需要的是少量多次循序渐进，边读边悟。 3、内容问题。 低分还有一个原因，学生在备考的时候，将语文丰富的内涵和思考内容，已经简化为字音、字形，围着文化常识、背诵课文、背文言文的注释等内容。给大家举个小例子假如我们学了贺知章《回乡偶书》， 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 这首诗大家都耳熟能详，特别的熟悉。一般学生假如复习备考，...
