课堂中的意外带来的惊喜——《镜子中的数学》教学反思VIP专享

课堂中的意外带来的惊喜——《镜子中的数学》教学反思今日的数学课是《镜子中的数学》课上孩子们的激情非常高。当我给他们放班班通里的题时，刚一转身就听到教室左后角有一大群人在说话。我停下来刚转身，声音就停了当时也不知道要教育谁。我停了停说：“我小时候和你们一样，我上小学三年级的时候也和你们一样，老师刚转身我们就说话，等老师转过身来马上就停下来，当时我不知道我这样说话会令老师这么讨厌。你别以为老师没看你们就不知道谁在说话了，老师都清楚，我也上过学，我也是和你们一样，，但是我们的课堂不允许你这样做。而且我知道是谁在说话。那一部分的同学。”说完我转过身去继续整理班班通。这下班上可宁静了。 对老师而言,课堂意外的发生是在所难免的，课堂意外的发生是始料不及的，但只要我们处理得当，就能把意外变成惊喜，利用意外推动我们的教学。 我们可以从两方面入手，从容应对。 1、课堂意外的成因 学生或老师都是造成课堂意外的主体，有些外界的偶然因素也会使课堂中出现意外。意外主要有以下几种:冷场；学生讨论不休；学生行为失当；教学环境失常；学生回答意外；老师言行失误等等。冷场是学生思维的阻滞,是所有老师都不喜爱看到的，这一现象的发生会给老师课的进行带来很大的阻碍，同时对老师的情绪也会有一定的影响，从而影响课的进度。学生讨论不休。我想大多数老师在课上都常常会出现这种学生上课时反应过热，情绪亢奋的现象。遇到类似情况，老师要倾听学生争论动向，弄清产生观点分歧的原因，进行正确引导。 面对课堂中的种种意外老师要表现出机智灵活的一面，在面临课堂意外时能具备以下心态，就能事半功倍。 1. 宽容平和有爱心 要重视学生的需求，重视学生的个性差异； 学生本身就是孩子我们即不能用成人的眼光衡量学生，也不能把成人的标准强加给学生；学生是在成长与获得新的认识中才能不断成长起来的孩子，他们存在的问题我们要用平和的心态来对待，不能对学生过分要求，也不能主孩子做到十全十美。老师的宽容平和与爱心可以使学生得到良好的情绪体验，保持积极愉快的心态；相反，老师假如认为孩子应该懂事，应该像成人一样尊重与关爱那么就会陷入一种的偏执、责罚和粗暴的恶行当中，会给让学生对老师缺少信任与爱戴，从而影响学习。 老师要站在学生的立场首先给予他们充分的理解与宽容，只有这样，才能赢得学生的信任，进而才能教育好学生。 2.用理智驾驭感情 时下流行一个词“淡定”。我想假如...