高中写人记叙文写作指导教案VIP专享

高中写人记叙文写作指导教案 第一篇：高中写人记叙文写作指导教案 高中写人记叙文写作指导 教学目标： 学问目标：明确记叙文种类，了解写人记叙文的基本步骤。 技能目标：学会运用基本技法写作写人记叙文。 情感目标：体会写人记叙文的真实性、生动性等特点。 教学重点： 学习写人记叙文的写作步骤，包括预备步骤、基本框架搭建及润色步骤，并进一步尝试八百字写人记叙文写作。 教学难点： 学会运用多种描写方法使文章充实，人物鲜亮。 教学方式 多媒体 教学时间 一课时 教学过程 一、导入： 学问回顾：记叙文是什么？记叙文的六大要素是什么？依据记叙文内容，记叙文有哪几种分类？ 记叙文是以表达为主要表达方式，以写人物的经受和事物进展改变为主要内容的一种文体。 六大要素：时间、人物、地点、起因、经过、结果 四大分类：写人、叙事、写景、状物 可以说记叙文是我们最早接触的一种文章，它的六大要素及四种表达方式信任大家都不生疏，可是记叙文真的很简单吗？我们圆满地发觉许多同学都存在种种问题，而且这些问题具有肯定的普遍性。 一是故事老套陈旧。【同学举例】 二是塑造的人物过于模式化。 三是写作技巧有待提高。 综合这些问题，我们要对症下药。如今我们写作通常都是课堂作文，讲究即 兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。 二、写人记叙文写作要求 第一，课外的功夫【同学举例】 1. 观看生活，专心体会 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震动的瞬间； 3. 从阅读中仿照人物的刻画，从阅读中吸取材料。 其次，确定好中心 写人的记叙文可以确立这样几个中心： 1. 单纯表现某个人物的性格特点； 2 赞颂或批判这个人的品质特征； 3. 通过回忆"我"与这个人的交往，表达"我"对他的怀念； 4. 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。 第三，确定几个人，几件事 写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。在这里我们重点来分析多事一人和两人。 1. 多事一人。高中记叙文要求的字数是 800 字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事。这样的文章要求详略得当，段落之间可以相互补充。 2、两人文章通常都是为了表达两人之间的某种情意或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应互相衬托，互相影响。 我们谈到这个步骤是由于只有确...