《保教知识与能力》(下)重点知识梳理第四章 幼儿园环境 重点知识梳理1 。幼儿园环境得教育价值 : (1)精心创设得幼儿园室内环境可以启发幼儿得智力、(2)精心创设得幼儿园室内环境可以提高幼儿感受美、欣赏美得能力。(3)精心创设得幼儿园室内环境可以促进儿童社会性得进展。2 、 幼儿园环境得概念环境 ,泛指生物有机体生存空间内得各种条件得总与、对于幼儿园教育而言,广义得幼儿园环境就是指幼儿园教育赖以进行得一切条件得总与。它包括幼儿园内部小环境,又包括园外得家庭、社会、自然、文化等大环境,狭义得幼儿园环境就是指在幼儿园中,对幼儿身心进展产生影响得物质与精神得要素得总与。3 。幼儿园环境得分类 : 按构成内容得性质差异幼儿园环境可分为物质环境与精神环境两大类、4. 广义得物质环境 : 指对幼儿园教育产生影响得一切天然环境与人工环境中物得要素得总与。包括自然风光、城市建筑、社区绿化,家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。5 、狭义得物质环境 : 就是指幼儿园内对幼儿进展有影响作用得各种物质要素得总与。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间设计与利用及各种材料得选择与搭配等。6 。广义得精神环境 : 指幼儿园内对幼儿进展产生影响得一切精神因素得总与、主要包括老师得教育观念与行为,幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。在具备了基本得物质条件后,对幼儿园教育起决定作用得就是精神环境。8 、 幼儿园环境得特点 : (1)环境得教育性,在幼儿园教育中,环境创设不仅就是美化得需要,更就是教育者实现教育意图得重要中介,教育者把教育意图隐含在环境中,让环境去说话,让环境去引发幼儿应有得行为,所以说幼儿园得环境具有教育功能,就是为实现教育目标服务得、(2)环境得 可 控性 ,一方面社会上得精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,必须经过精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有利于幼儿进展为选择标准;另一方面,老师根据教育得要求及幼儿得特点,有效地调控环境中得各种要素,维护环境得动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿进展得状态。9 。幼儿园环境创设得原则 : (１)环境与教育目标得一致性原则 : 就是指环境得创设要体现环境得教育性。即环境设计得目标要符合幼儿全面进展得需要,与幼儿园教育目标相一致。(2)进展适宜性原则 : 就是指幼儿园环境创设要符合幼儿得年龄特征及身心健康进展得需要,促进每个幼儿全面、与谐地进展。(3)幼儿参加性原则 : 就是指...
