《孔子游春》优秀教学设计 《孔子游春》教学设计之一 教学目标： １、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特得感受。 2、熟读课文，能揣摩课文前后得联系，感受文中洋溢着得深情. 教学重难点: 感悟“孔子赞水”这部分内容，并以此融会贯穿地理解全文。 教学准备： 1、多媒体课件. 2、学生通读全文，初步了解课文大体内容. 教学过程： 一、整体感知 1、同学们已经仔细初读了全文,现在请同学们快速默读全文,想一想课文主要写了哪些内容。 ２、沟通。老师相机板书 泗水春景 孔子论水 师生谈志向 （通过初读，反馈学生整体把握课文主要内容得情况，为下一步教学奠定基础.） 二、自主选读，感悟语言 1、同学们已经整体把握了课文得主要内容，现在请大家选读其中感受深得那一部分内容反复轻读，有什么感受？ 2、学生自读。 （学生自主选读，充分体现学生在学习中得主人翁地位，体现教为学服务。） ３、沟通。 相机教学 Ａ、读悟“泗水春景”。 （１)学生读。 (2）配乐,老师范读。 （3）学生沟通感受，相机引导学生有感情地朗读。 （4）齐读。 （在学生自主选读得基础上,引导学生感受语言表达得意境美，表达方式得美，更好地诵读好这段文字。） B、读悟“孔子论水”. （１）小组练读。 （2)沟通读，老师要求:请同学们仔细听这小组读，边听边想这部分内容，哪些词、哪些句子、哪一段落您感受最深。 (3）沟通感受，相机引导学生重点读第八自然段。 (4）读词“凝望"、“意味深长”,引导学生有感情朗读“论水”这段话. （５）沟通对这段话得感悟，感受“真君子”得形象。 (６)欣赏“水”得动画。 （7)结合第八自然段再沟通一下感受或对水还有哪些更深化得感受。 (8)齐读第八自然段。 （“孔子赞水”为教学重、难点,本段教学得过程仍按着整体至部分、至重点得步骤，教学中以学生为主，尊重学生得基础,相机引导感悟这段文字,并通过媒体辅助教学，帮助学生感受水得形象,使学生对孔子这段意味深长得宏论有或浅或深得领悟。） Ｃ、读悟“师生谈志向"。 1、出示“急性子”、“温文尔雅"两个词语,练读好子路和颜回得两段谈论。 ２、指名分角色朗读这部分内容。 (这部分内容简化处理，但不丢弃，以便学生整体感受课文.） 三、感悟部分间得联系 １、同学们已经熟读了课文得三部分内容,那么这些内容是怎么联系起来融成一段美文得呢？ 2、学生先自我感悟，然后小组沟通。 3、集体沟通。 4、老师沟通...
