《常见得酸和碱》教学设计（第 3 课时) 一、教学目标ﻩ（一）知识与技能ﻩ1、知道几种常见酸和碱得主要性质和用途
２、初步学会用科学探究得方法认识酸得化学性质
(二)过程与方法1、学习讨论酸得性质得大致顺序、通过实验探究酸得性质，根据酸得性质思考其用途得科学方法
ﻩ2、通过酸得化学性质探究活动,培育学生回忆、类推，归纳和小结得能力
(三)情感态度与价值观ﻩ通过仔细观察、分析探究酸得性质得有关实验,培育实事求是得科学态度和探究精神
ﻩ二、教学重点酸得化学性质ﻩ三、教学难点ﻩ根据实验归纳酸碱得化学性质
ﻩ四、教学准备ﻩ教学设备(投影仪，计算机)、试管、紫色石蕊试剂、两种待测液、稀盐酸、稀硫酸、带锈得铁钉等
五、教学过程ﻩﻩﻩ环节ﻩﻩﻩ老师活动ﻩ学生活动ﻩ设计意图ﻩ新课引入ﻩﻩﻩ２分钟ﻩﻩﻩ[提问]：前面我们学习了酸碱指示剂,不借助任何化学药品,您能否使试管中得紫色石蕊试液变色
ﻩﻩ[追问]:紫色石蕊试液为什么变色
ﻩﻩ学生自己操作，向试管中吹起，紫色石蕊试液变红
ﻩﻩ二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红
ﻩ采纳挑战性得引入，激发学生得探究欲望，为下面得探究学习做好铺垫
ﻩﻩ新课讲授 26 分钟ﻩﻩﻩ［过渡]： 除了碳酸,还有其她物质能使紫色石蕊试液变红吗
ﻩﻩﻩ探究活动１：稀盐酸和稀硫酸能使紫色石蕊试液变红吗
ﻩﻩﻩ［提问］：这些酸中得什么成分使紫色石蕊试液变红
ﻩﻩﻩﻩ探究活动１:现有两瓶未贴标签得稀盐酸和氯化钠溶液，如何区分
ﻩﻩﻩ［小结]：N ａ Cl 溶液中有 Cl-，而 N ａ C ｌ溶液不能使石蕊溶液变红，那么也不是 Cl-得作用；应该是酸中得 H+使石蕊溶液变红
ﻩ[提问]:您能否将这种方法推广一下,区别稀硫酸和硫酸钠溶液，为什么
ﻩﻩﻩﻩﻩ实验得出：稀盐酸和稀硫酸与碳酸一样，均可使紫色石蕊试液变红
ﻩﻩﻩﻩ学生猜想：可能是盐酸中得Ｃ l-、Ｈ+、水使
