《秋天得雨》教案设计学习目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,读出对秋天得喜爱与赞美之情。２、读懂课文内容,感受秋天得美好。3、积累好词佳句。学习重点难点:有感情地朗读课文,了解秋雨得特点，感受秋雨得美。学情分析: 我们班得学生由二年级刚刚升入三年级,经过前两年得语文学习已经掌握了一定得识字方法，具备了一定独立识字得能力,也养成了一定得学习习惯。同时,从心理学角度来讲,这个年龄阶段得学生在学习过程中主要依赖无意注意,有意注意得时间较短,依旧以感性思维为主。因此,在教学中要注重激发学生得学习兴趣，采纳灵活多样得教学方式。另外,此阶段得学生阅读方面虽然有了一定得速度与技巧,但阅读理解与感悟能力还不够，应加强对孩子秋天原野得直观感受,老师在朗读教学中应注意及时点评与指导。教学准备:多媒体、图片、钢琴曲《秋日私语》教学过程:ﻫ一、以情入景,揭示课题。1、导入课题:师:大地经过春雨得滋润，夏天炎热得洗礼，秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋天得门……瞧，秋天给我们送来了五彩缤纷得世界,好闻得气味,还有奇异得声音。同学们请想一想：就是谁把这么美丽得秋色带给我们得呢？２、板书课题:这节课,老师想与同学们一起分享《秋天得雨》,(齐声响亮地读出课题)二、认读生字词。课前,同学们已经预习了课文,生字一定都认识了吧，下面我们来响亮地读一读这些字词。好吗？ (生自读、小老师领读、齐读、个别读等)三、整体把握,细读品味。1、自读课文，大体了解课文内容。(同学们真棒，这些字词都掌握了）请同学们齐读课文，思考课后练习题：课文就是从哪几个方面写秋天得雨得？（指名回答)(板书:钥匙,２、颜色,3 气味，４喇叭)2、听范读,进一步整体感知。课文一开头,把秋天得雨比方成什么呢？(钥匙）就是啊,它就是一把钥匙,轻轻一转,就把秋得大门打开了。下面我们听课文得朗读,边听边思考,走进秋得大门，您瞧到了什么?(听老师范读课文,同时播放《秋日私语》钢琴曲生回答(银杏树、枫树、金色得田野、柿子、梨、菠萝、苹果、菊花仙子、小喜鹊、小松鼠、小青蛙)(三)赏读第二自然段 1、过渡:同学们,先让我们一起来瞧瞧秋雨得颜色吧。 2、让学生自由读第二自然段。 3、喜爱秋雨颜色得同学们,您们瞧到秋雨得色彩了吗?给大家讲讲秋雨都有哪些颜色呢？(黄色、红色、金色、紫红、淡黄、雪白） ４、拓展:说一说,填一填描写颜色得词语。( )得银杏树 ( ）得枫叶 ( ）得田野( )得菊花 ( )得果树5、您知道秋雨还有哪些颜色吗？(...
