第 5 课时 ５以内数得减法教学内容 西师大版小学数学教材一年级上册第 19~20 页,５以内数得减法。 教学提示 理解减法意义是逆向思维，比理解加法得意义更难.在学习这部分知识时,要紧密联系生活实际，感悟减法得含义.教学目标１、理解减法得含义,体会数得分解与减法得联系，认识减号、减法算式，探究 5 以内数得减法得计算方法,体会算法得多样化,会计算 5 以内数得减法.2、 培育学生得多向思维能力，在探究得过程中获得成功体验，坚定学好数学得信心。重点、难点重点:掌握 5 以内减法得计算方法。难点:理解减法得含义。教学准备教具准备：老师准备课件；学生准备 5 根小棒(或者 5 个小瓶子）.教学过程 创设情境,激发兴趣建议:可以预设几个情景来进行导入.如谈话激趣导入法、复习旧知导入法、演示导入法、物质奖励法等。 谈话激趣导入法师:同学们,您们玩过荡秋千吗？(玩过）师:老师小时候也非常喜爱荡秋千。【设计意图】“老师也喜爱”让老师和学生之间得距离拉近。复习旧知导入法同学们，有几道题目需要您们解决一下，有信心完成吗?1、按顺序填数( ) 3 （ ） 5２、听算式，说得数(或写得数)２+3 1+３ １+4 2＋2 4＋1 3+13、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么?指名说，师生评议演示导入法：1、演示：老师左手拿３朵花,右手拿 1 朵花。现在,老师把它们怎么样了？（做一个合起来得动作)2、合起来一共有几朵花呢？该怎样计算？3、为什么用加法计算？4、刚才得××同学回答得真好，老师奖给她 2 朵花.（请这个学生上来拿这 2朵花）５、这个 2 朵是从几朵里拿掉得？６、从 4 朵里面拿掉 2 朵，还剩几朵花?该用什么方法来计算呢？(减法)师：“这节课我们来学习 1—5 得减法”并板书. 探求新知 1、教学例４老师：同学们，您们喜爱荡秋千吗？有几个孩子和您们一样也喜爱荡秋千，咱们一起去看看吧！课件出示例 4 图.老师：观察这两幅图，从图中您看到了什么?引导学生说出原来有 3 个小朋友在荡秋千,后来走了 1 个,还剩下 2 个小朋友在荡秋千。老师：像原来有 3 个小朋友,后来走了 1 个，还剩下 2 个小朋友这样得题,我们要用减法来计算。板书：减法。老师:您知道减法得运算符号是什么吗？减法算式又该怎样写呢?请大家翻开课本第１ 8 页，自己看一看、学一学。学生翻书自学,集体沟通。通过沟通，要求学生明白减法得运算符号是“-”，读作减号;算式是３-１=2，读作：3...
