认识 11—２ 0 各数教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在 11 到２ 0 之间得物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成得。掌握 20 以内数得顺序和大小,初步了解十进制计数法；初步培育数感。2、通过动手操作，使学生积极主动探究，参加数学学习活动,培育学生认真观察、积极动手操作和乐于思考得好习惯。3、使学生初步体会数学知识与日常生活得紧密联系，激发学生热爱数学得情感。教学重难点：使学生能够正确地数出数量在 11 到 20 之间得物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成得。掌握 20 以内数得顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培育数感。教学过程:活动１【导入】新课 老师今日给大家带来一些数朋友，（课件）认识它们吗？它们是按什么顺序排列得？知道上面一共有多少个数吗？您是怎么知道得？今日我们就来学习比 10 更大得数，板书课题.哪位小朋友知道 1 １—-—--20 包括哪些数吗？活动２【讲授】十进制计数、数得组成 一、猜一猜。今日老师请了一位朋友来和大家一起学习。看，是什么?(小棒）谁来猜猜大约有多少根呢? 每人心里猜一个数.到底谁猜对了?怎么办呢？（让我们数一数)二、提供探究机会，经历探究过程.（一)数数,数得组成。1、摆一摆，说一说:我们用数一数得方法，知道老师有 1 ２根小棒，现在请小朋友们也从学具袋中数出１ 2 根小棒，在学具板上摆一摆，看谁摆出得小棒让人一眼就看出是 1 ２根?(1）操作反馈。把学生摆得情形展示出来(１个 1 个摆、2 个２个摆、3 个 3 个摆、4 个 4 个摆、5 个 5 个摆、6 个 6 个摆、1 捆零 2 根）说说您觉得哪种摆法最好，为什么?这种方法是怎么摆得？现在请小朋友很快地拿出 12 根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。（2)1 捆小棒是怎么来得？是多少根小棒?实物操作：边数边摆(数出 10 根）-－—－捆成 1 捆课件演示：数出１０根→堆成一堆→捆成一捆。（3）请小朋友们也数出 10 根小棒，捆成一捆.这一捆是几个一根呀？是多少根?10 个一根捆成一捆就是 10 根，我们说“10 个一就是 1 个十”.(板书并读一读:10 个一就是１个十）(４)一捆小棒就是一个十,和旁边得 2 根合起来就能一眼看出有 12 根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是 1 ２根？板书:1 ２里面有 1 个十和 2 个一。（还可以说）1 个十和 2 个一组成１ 2。3、学习十几得数得组成。ﻫ（1)现在考考小朋友们得眼力，您能很快地看出...
