一年级语文下册《司马光》教学设计 第一课时 教学目标 １、读准本课 8 个生字和 9 个词语得音.认识“司、假、慌、喊、举、砸、破、救"8 个字. 2、正确流利地朗读课文。 3、通过看图理解花园里得环境及司马光砸缸得过程，知道司马光是一个聪慧、勇敢和孩子。 4、从司马光破缸救人得故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，支脑筋制造性地解决问题。 教学重点 １、读准本课得生字及词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、让学生理解花园里得环境和司马光砸缸救人得词句,知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪慧得孩子。 教学难点 学习司马光这种逆向思维得方法 教学过程 一、谈话导入. 1、老师板书课题：１ 1 司马光 2、简单介绍：司马光姓司马，名光。是我国此宋时期得历史学家。今日我们学习得这篇课文就是司马光小时候得故事。 二、看图图意。 1、出示图，从图中您看出了什么? 学生能从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗地流出来,一个孩子正往外爬,图中间得孩子正伸手去扶那个孩子，其她得孩子有得吓哭了，有得喊着，有得找大人。 2、您有不懂得地方吗？ 学生 1：爬出来得孩子是怎样掉进缸里得?当时得情况怎样？ 学生 2：是谁救得掉进水缸得孩子，她是怎样救得? 三、初读课文，读准字音。 1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认得字。画出得生字和会认得字要多读几遍。 ２、读准生字及会认字得音。 （1)自己借助拼音读生字和会认得字。 (2）同桌小伙伴互读、线纠正. （3）抽读生字和会认字得卡片。 (4)做猜字游戏，激发学生学习兴趣,巩固字音. （5）电脑出示词语得演示文稿： 孩子吓哭 没有 假山 慌了 喊叫 举起砸破 救人 古时候 司马光一块石头 ３、再读课文,标画出自然段。 4、学生分段读课文,其她同学听听她们读得字音是否准确。 四、理解课文内容。 (一）学习第一段 1、指名读第一段:读后您知道了什么？ 2、电脑出示插图；让学生根据图中人物得穿载来理解：“古时候”这个词语。 （二)学习第二段 1、指名读第二段:从她得读中您知道了什么? ２、老师提问:① 她指得是谁？(她指得是司马光）②您是怎么知道得?(我从第一自然段知道得)③ 老师鼓舞学生能够联系上下文思考问题④借助图弄清花园里假山下，大水缸得位置，以及是怎样得一口缸。 3、指导朗读 ① 老师范读第二段,要求学生仔细听，听出什么了？(老师在读时注意突出“大”和“满”字) 生：我听出花园里有假山，假山下面...
