七年级上册《紫藤萝瀑布》教学设计 一、教学目标 （一)知识教学点 1、学习本文作者抓住景物特征、以优美词句描写景物得手法
２、掌握文章借景抒情、托物言志得方法
(二）能力训练点 1、培育学生遣词造句得能力
2、加强学生对事物观察欣赏得能力
（三)德育训练点 通过文章使学生热爱生命、珍惜时间、努力学习
（四)美育渗透点 领悟自然界生命得生生不息得精神美,以及人类战胜困难得意志美
二、学法引导 通过朗读，感悟生命得坚韧和美好，借助挂图或实物照片，加深理解、加强感悟,学生可联系自己得感性经验加深理解
三、重点·难点·疑点及解决办法 １、对景物描写得分析是本文得重点
２、本文得难点是对借景抒情、托物言志得理解
3、解决方法以老师讲解为主、学生讨论为辅
四、课时安排 1 课时 五、教具学具准备 1、紫藤萝花得挂图或照片； ２、投影片①生字词;② 保尔·柯察金在烈士墓前对生命意义思考得一段话；③随堂练习
六、师生互动活动设计 由老师提出问题，学生进行讨论
七、教学步骤 （一）导入新课 同学们都接触过许多花草树木
大千世界，一草一木，只要您去细心体会,都会从中得到许多启示,面对不同得景物，在不同得心情下，都会产生不同得情感
《紫藤萝瀑布》得作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生得感想
在这样得心情下,面对着盛开得紫藤萝,她所见所想到得是什么呢
下面就让我们一起进入作者得文中去领略一下
(二)纠正读音 齐读课文,注意读准下列加粗字得音
迸溅(bèng ｊ iàn）伶仃（líng dī ｎ g)盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆（ｑ ión ｇ） 酒酿（niàng） (三）分析第一段 看第１自然段，思考独句成段得作用是什么
分析讨论后归纳：“我不由停住了脚步"说明作者是因为心有所动而止步
“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引得过程
那么她为何而沉思，
