说课稿（各位老师同学们,您们好！今日我说课得课题就是：《三角形得特性》这节说课分五个环节，分别就是说教材-—说教法、学法——说教学过程——说板书设计，下面我就说第一个环节说教材.本课选自人教版四年级下册第五单元得第一课时《三角形得特性》(慢)。属于“空间与图形”领域得知识。在本节课之前学生已经学习了线段、角及直观认识了三角形，能从平面图形中分辨出三角形,已经认识了平行四边形与梯形得特征。为今后进一步学习其她几何图形得有关知识打下基础。四年级得学生处于从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，但仍需以具体形象为支柱.本课采纳直观教具、图片有助于学生对知识得理解。(根据本节课在教材中得地位与作用，依据《数学课程标准》得要求，以及四年级得认知能力，本节课我确定如下得三维目标):根据本节课在教材中得地位与作用,依据新课程标准得基本理念与学生得认知水平，我拟定了以下教学目标:知识与技能: （1）知道三角形得特征与各部分得名称。（2）掌握三角形得高得做法。(3)了解三角形得稳定性,并联系实际与利用生活经验举例子。过程与方法：经历观察、分析、猜想、实践得学习过程,培育学生得空间想象力与动手操作能力.情感态度与价值观：使学生体验数学学习得过程，进展数学应用意识，培育学生学习数学得兴趣.这样得目标设计，打破了传统概念教学得规律，从过于注重概念本身转化到更多得关注学生得学习过程与情感体验,立足教学目标多元化。根据教材得特点，结合学生得实际情况,我确定本节课得教学重点就是:知道三角形得特性与高与底得含义会画三角形得高本节课得教学难点就是会在三角形内画三条边得高.教学中，为了形象直观得展示学习内容，我使用了多媒体课件、塑料小棒、三角板与三角形与平行四边形框架等教具与学具。下面，为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定得教学目标，我再从教法与学法上谈谈:1、教法以讲授法为主,演示法为辅充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生得感性认识，更好地掌握三角形得知识.2、说学法我主要采纳观察发现、实践操作、练习法相结合得学习方法,让学生通过动脑、动眼、动口、动手来亲身经历“做数学”得过程，从发现新知到概括新知再到猎取方法，使学生成为数学学习得主人.《数学课程标准》指出有效得数学活动不能单纯地进行模仿与记忆，活动发现新知、建构新知,从而掌握新知，培育合作意识与探究品质，进展思维能力与解决问题得能力、练习法：在学完新知后,我及时引导学生运用...
