最佳路径第一课时导入.课始，孩子读题,生看老师板书课题.此乃鞭笞孩子们不要在心猿意马了！齐读一遍课题后我们开始了一起学习得旅程.“通过我们得预习，我们知道了最佳路径得设计者是谁？"“格罗培斯。”再请孩子们说一遍这个主人公得大名。我板书名字.“斯这个生字会写吗？请同学们看我怎么写？”我开始板书，教学这个生字如何写好看。“怎么记住它?"“左其右斤。 ”“这个斯放在名字里面,没有什么特别得意思，还有一个名字里面也有斯。”“普罗米修斯.”“迪 斯尼。"孩子们还举出了好几个含“斯”得名字。“这些名字都是——”孩子们说：“人得名字。”“迪斯尼不是人得名字。"有孩子不同意。“迪斯尼乐园是根据一个人得名字取得，她就是迪斯尼。”接着我介绍了迪斯尼得一些情况，当孩子们知道了她就是《米老鼠和唐老鸭》等动画片得制作人，她们都非常激动。我总结道：“这些名字里面得‘斯’大多只是表示读音得，而‘斯'这个字在我们中国得语言里面，有很多意思，您能先给她组词吗？”孩子们只能组词,然后我说：“斯在古语中常常是这样、这个、这得意思，比如刘禹锡《陋室铭》里面得‘斯是陋室,惟吾德馨’中得斯就是这得意思。现在我们再来看一下,最佳路径得设计者是——"“格罗培斯。”“那么她是怎么设计出这个最佳路径得呢？请读课文,注意读通读准。孩子们读着，我不时下去指导一些后进生。读完课已经上了９分钟了。学会正确流利得朗读，读懂每一自然段得意思。再次读课文,并思考一个问题：这篇文章一共７个自然段，假如请您分段，您会怎么分？（孩子们面面相觑）是得,分段首先要看每一个自然段是什么意思，现在我们就来一步步读。“接着我请陈娇、黄达愿读第一自然段。读中有一个小插曲——黄达愿将打电报读成了打电话。我则请孩子们讨论为什么不可以读错，适时，我介绍了迪斯尼乐园得建造时间和一些情况.接着 ,我指出:“看来读书不可以马虎，有时候真得连一个字都不能错,因为这有可能将句子得意思改变了.”接着我们讲到施工部督促定稿，所以打电报，我问“定什么稿？"“路径得设计方案。”“是得,看来第一自然段主要讲施工部在督促路径设计得方案。路径到底设计好了没有呢?我们来看第二自然段。”(第 15 分钟）请朱佳琪读后，我问：“这个自然段得意思明白吗？”孩子们不会。于是我转入理解“督促"这个生词。“请孩子们联系第一段来理解。第一自然段写到接到电报,您猜电报里面会写些什么？”孩子们在我这个问题下思维开始活跃起来,答...
