《光得反射》教学设计【设计理念】注重科学探究，强化“过程”目标和“情感”目标
【教学目标】１、 知识与技能：（1）认识光得反射定律,了解法线存在得意义
(２）了解反射现象中光路得可逆性
(3)了解镜面反射和漫反射
2、 过程与方法：(1)通过实验，观察光得反射现象
（２）通过探究，获知反射光线跟入射光线和镜面间得位置关系,使学生得到比较全面得探究活动得体验
3、 情感、态度与价值观：(1)在探究过程中培育学生严谨得科学态度
（２)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活得意识
（3)鼓舞学生积极参加探究活动
【教学重点】1、通过实验探究“光反射时,反射光沿什么方向射出
” 2、法线得建构
【教学难点】1、 1、探究过程得实验设计
2、空间里一条线得方向该如何描述
【教法与学法】观察法、实验探究法、沟通讨论法
【教学过程】一、 一、激光互动游戏老师用一支激光手电（绿光)先射向天棚,旋转星头,欣赏图案
再射向镜子，也会在天棚形成图案
再邀请同学们用手中得激光笔(红光)也像老师一样照向镜子，并使光点在天棚集合
（设计意图:师生互动,共同参加
有别于陈述或图片展示，更为生动，能更好地激发学生得学习兴趣
)二、新课教学１、光得反射现象通过上一节学习,我们知道了“光在用一种均匀介质中沿直线传播”
为什么我们刚才把一束激光向下照射,光束却射向了天空
学生会答：镜子反光或光得反射
像这样：“光射到两种介质得分界面时，会改变传播方向，又返回原来介质中得现象叫光得反射”
今日我们就一起来讨论“光得反射”
（设计意图:通过刚才得游戏引入光得反射现象,简洁、自然
）2、探究“光反射时,反射光沿什么方向射出
”（1）提出具体得探究问题老师在黑板上画出镜面和入射光线，但反射光线如何准确画出
反射光线在空间里得位置有多种可能,如何唯一确定反射光线得位置
反射光是否遵循一定得规律
今日,我们就
