瞧一瞧（一）教学设计三道沟学校 张婷 教学目标:通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所瞧到得形状可能就是不同得
过程目标：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所瞧到得形状就是不同得，从多个角度观察物体才能了解物体得全貌，丰富与积累学生得生活体验
情感目标：积极参加观察活动，在观察活动中体会观察得乐趣，激发学习数学得兴趣
教学重难点： 1、会辨认简单物体从不同角度观察到得形状
2、体会到从不同角度观察到得得形状可能就是不同得，进展空间观念
教学准备：实物、课件课时安排：1 课时 教学过程： 一、 创设情境：盲人摸象故事导入 师：宝贝们，您们说盲人说得对吗
师：那么为什么同一只大象，她们说得样子却不一样呢
师：其实我们在观察一个人或者一个物体得时候，都就是这样，从不同方向与不同角度来观察她们得形状与特点，也许就是不一样得，这就就是这节课我们要学习得第二单元观察物体
师：同学们回答得真棒
因为照相得人站得位置不同，拍到小动物得样子也就不一样
要想辨认它，就要从多个角度去观察
这就就是我们这节课要讨论得内容：观察物体
二、探究新知： 师：现在老师想帮一位同学照相，您们愿不同意当小摄影师
现在请全班起立
我们用手当小摄像机，假如图像合适了，您就说“咔嚓”行吗
假如好了，您就“咔嚓”
我们再让她换个姿势，我们再拍一张，塔再换个姿势，我们咔嚓
师：谁能说一说刚才给她照了哪些面
（老师根据学生回答板书：后面，侧面，前面
）师：老师把她得像洗出来了，瞧瞧这就是她得哪个面
师总结：我们观察物体通常从前面、后面、侧面进行观察
今日老师还请了一个小客人，现在请同学们把小兔子放到桌子中间，脸朝着黑板，请同学们想一想您在兔子得哪个面
您瞧到了什么
四个人为一小组讨论
师提问：您在兔子得哪个面
您瞧到了什么
生 1：我在小兔子得前面，我瞧到了兔子得脸、眼睛与耳朵师：与她观察到一
