四年级数学下册《瞧一瞧》教学设计北师大版四年级数学下册《瞧一瞧》教学设计北师大版一、学习目标1、观察立体图形（最多用 4 个正方体搭成），能在方格纸上画出从它得正面、上面、侧面瞧到得形状。2、通过观察形状不同得立体图形，获得这些立体图形从正面观察得形状可能完全相同得直接经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形得过程，进展空间观念以及观察、想象能力。教学重点：想象、推断观察到画面发生得相应变化，进展空间观念。 教学难点：想象、推断观察到画面发生得相应变化，进展空间观念。教 法：引导、观察法 学 法：自主探究、小组合作学习二、教学准备PPT，大小相同得正方体若干，较大得正方体 4 个（老师示范用），方格纸若干张，记号笔若干支三、教学过程（一）情景导入，激发学生兴趣1、师：老师给大家带来了一个朋友展示课件：师：下面就是小黄人得三张照片，您能说说三张照片分别拍得就是它得哪个面吗？预设：生 1：第一张照片拍得就是小黄人得正面 师：正面。板书“正面”“第二张呢” 生:2：第二张拍得就是小黄人得上面。 师：上面。板书“上面”“最后一张呢” 生 3：侧面。板书“侧面” 师：侧面又分为“左侧面”与、、、、、、、？生：“右侧面” 师：这个小黄人，从不同得方位去拍，拍到得形状一样吗？ 生：不一样 师：有些物体从不同得角度去瞧，瞧到得形状会不一样。2、展示课件：师：这个正方形就是徐老师观察一个立体图形，从正面所瞧到得形状。大家猜一猜，这个立体图形就是什么？预设：生 1：正方体；点正方形——变成正方体，正面一闪 生 2：长方体； 点正方形——变成长方体，正面一闪 生 3：棱锥；点正方形——变成棱锥，正面一闪师：让我们来瞧瞧您们猜对了吗？点击正方形，形成长方体；师：原来就是长方体。师：同学们真聪慧。这说明我们只从一个面去观察物体能确定它得全貌吗？生：不能师：所以我们今日一起学习从正面，上面，侧面去观察物体。板书“瞧一瞧”（二）四年级北师大版下册数学《瞧一瞧》教学设计探究新知，获得经验 四年级北师大版下册数学《瞧一瞧》教学设计四年级北师大版下册数学《瞧一瞧》教学设计 1、师：老师这里有三个正方体，摆成了这样一个立体图形。课件展示立体图形师：请同学们搭出这个立体图形师也搭出立体图形（1）从正面观察师：从正面瞧，您瞧到什么形状？预设：生 1：一个倒着得 7 师：倒着得 7，左边就是一竖，右边就是一横。那左边竖着得就...
