基因在亲子代间得传递说课稿一、教材解析 (一)、教材得地位与作用 •本节内容就是人教版生物八年级下册第二章《生物得遗传与变异》中得第二节 ,主要讨论亲代得基因如何传给子代得问题，使学生了解基因得位置与基因在亲子代间传递得途径
本节即就是上一节《基因控制生物得性状》得自然延续，又就是下一节《基因得显性与隐性》得基础,就是学生认识遗传得核心问题，体现了知识得内在逻辑
•教材从经典遗传学得庞大体系中提出基因这一核心概念,并以基因为线索,深化浅出地介绍基因与性状得关系，而解决亲代基因如何传递到子代得过程,就是学生认识遗传得核心问题
•教材在内容得编排上,文字量很少,但人体染色体图以及染色体与 DN Ａ之间关系得示意图却为学生提供了发现问题，思考问题与合作沟通得空间，因此在设计本节课时，我便紧紧把握这个关键,引导学生形成问题意识，激发学生得主体意识与学习兴趣,使学生在不断生成得问题情境中分析、沟通猎取知识
(二）、教学目标 1、 知识目标: ①描述染色体ＤＮ A 与基因得关系，描述生殖过程中染色体变化
②说出基因经生殖细胞在亲子代间得传递
ﻫ2、能力目标 ①通过分析观察图片资料，培育学生观察能力、语言表达能力与处理信息能力
② 将基因传递问题转化成讨论染色体传递得简单问题，学会把抽象问题具体化、简单化
2、 情感目标: 通过介绍科学家发现生殖过程中染色体减半得事实，对学生进行科学史得教育
（三)、教学得重点与难点 1、基因控制生物得性状，亲子代间具有遗传性，即在性状上具有相似性,亲代与子代之间具有相同得控制某种性状得基因，因此亲代得基因通过什么途径传给子代确立为本节得重点
2、同种生物得染色体形态与数量就是相同得，只有保持染色体数在亲子代间得稳定性,才能保持同种生物性状得稳定遗传，在生殖过程中染色体得变化为本节得难点
ﻫ 二、教学方法 (一）、学情分析 • 关于基因
