天地人【教学目标】1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。2.初步学习朗读“天地人 你我他”。【教学重点】运用听读及联系生活等方式，识记“天、地”等 6 个生字。【情境主题】宇宙大发现：从天到地，从我到你教学过程一、情境导入1.教师：“我们的宇宙藏着什么秘密？”（学生自由表达，激发学生学习兴趣）2.展示情境图，我们的宇宙分别有“天”（蓝天白云）、“地”（绿色大地）、“人”，3.教师："同学们，我们生活的世界就像一个巨大的宇宙舞台，有广阔的天空，有坚实的大地，还有我们自己——智慧的人类。今天，让我们化身为勇敢的小宇航员，踏上一段寻找‘天’、‘地’、‘人’的奇妙旅程。我们将穿越星辰大海，探索未知，同时也会发现‘你’、‘我’、‘他’间的友情秘密。准备好，我们的宇宙大发现即将启程，一起去探索这个美丽的天地人世界吧！"4.齐读课题《天地人》任务一：星际探索：辨认“天地人”1.导入：我们首先要踏上一段星际之旅，辨认宇宙中的三个重要成员——“天、地、人”。请大家打开课本，初读课文，听老师范读，自己试着读一读。2.现在，让我们深入到文字的起源，探索“人”的演变。请大家观看甲骨文中的“人”字，它就像一个人弯腰的姿态。同时，我们也来看看“天”字，它由两个横折组成，象征着广阔的天空。通过看图记忆，让我们一起来认识这两个字。3.接下来，我们要学习生字“人”，它共有 2 画。在书写时，要注意撇与捺的斜度与米格斜线一致，长短要适中。捺画应该在撇画的中上部起笔。现在，让我们试着组词，比如“人们”、“人类”。4.在生活中，人有很多不同的分类。按性别分，我们有男人和女人；按年龄分，我们有老人和年轻人。回顾我们课本的第一课《我上学了》，里面出现了“中国人”这个词，这也涉及到了人的分类。5.为了更好地理解和记忆“人”字，我们来进行一个游戏。请大家观察图片，给“人”进行分类。通过这个游戏，我们不仅能够巩固所学知识，还能在实践中提高我们的观察力和分类能力。6.探索“天”的演变，出示天字的演变图，问：你有什么好方法记住它？（学生交流识字方法。教师引导：通过加一加的方法，人加两笔变成天字）7.认识生字 tiān共 4 画 组词：天空 阴天。书写指导：两横平行，上短下长；撇捺舒展，收笔大致齐平。8.教师：“天”你能想到哪些关于天的组词？（引导：天气——有哪些天气？晴天、雨天、阴天......按季节——春天 夏天 秋天 冬天...
