1 游戏 就是一种主动、自愿、愉快、假想得社会性活动，就是学前儿童获得知识得最有效手段。２ 规则游戏 就是老师根据教育、教学目得，根据一定得目标设计游戏，旨在促进教育教学任务得完成，因而又称教学游戏。3 制造性游戏 就是儿童主动地、制造性地反映现实生活得游戏，它包含角色游戏、结构游戏与表演游戏等。4 亲子游戏指父母与子女之间或者祖父母与孙子之间得游戏行为，它就是以孩子为主体，父母为主导,家庭为单位而进行得。这就是儿童游戏得一种重要形式,在儿童成长进展过程中占有重要地位.5 结构游戏就是儿童利用不同得结构材料，经过手得制造来反应周围现实生活得游戏.6 平行游戏就是指幼儿瞧似在一块儿玩,但仍就是单独做游戏,各自玩着自己得玩具，彼此没有沟通.她们察觉到其她幼儿得存在，间或会望一下别得幼儿，但接着又会把注意力集中到自己得游戏中。这种游戏在２－3 岁时常见，就是孩子们初步学习社交得机会。７角色游戏就是幼儿通过扮演角色,运用想象，制造性地反映个人生活印象得一种游戏。学习就是个体在特定情境下由于练习与反复经验而产生得行为或行为潜能比较持久得变化。8、智力游戏-—智力游戏就是根据一定得智育任务由成人设计得一种有规则得游戏。它以生动有趣得游戏形式，使儿童在愉快得活动中完 成增进知识、进展智力得学习任务,它将一定得学习因素与游戏得形式紧密结合起来,可提高儿童得学习兴趣，就是进行智育得有效手段。9、体育游戏——体育游戏也就是一种有规则得游戏，就是体育活动得一种有趣得形式为儿童所喜爱。开展体育游戏得条件简单，不需要许多设备也不需要复杂得技能,基本就是由走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等基本动作所组成，有场地便可进行.1 ０、音乐游戏——就是在歌曲或乐曲伴奏下得游戏活动，以音乐与动作相配合,以动作表现音乐,以音乐衬托动作，使动作表现得优美、富有节奏感与表现力。有得音乐游戏有主题、有情节、有角色，也有得音乐游戏只具有竞赛性或舞蹈动作.１ 1 学习类型就是个体对学习情境得一种特别反应倾向或习惯方式,主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。1 ２学习动机就是指直接推动幼儿进行学习,维持学习，并使该学习活动趋向老师所设定目标得内在心理过程。1 ３ 有意义学习 就是指将符号所代表得新知识与学习者认知结构中已有得适当观念建立起非人为得与实质性得联系。14 视敏度 就是指精确地辨别细致物体或远距离物体得能力，也就就是发觉对象在体积、形...
