____________学年____季_____年级________学科教学设计教学内容四则运算设计者使用者教学目标1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序
2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力
3、感受教学与生活的紧密联系
教学重难点1、同级运算的运算顺序
2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序
课前准备主题图 练习本教学过程个人使用批注（一）创设情境，导入新课冬天你最喜欢什么运动
（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况
（出示“冰雪天地”主题图）让学生认真观察图
根据主题图和提示提出问题
1、 肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识
2、 出示信息，多媒体展示问题
（二）结合情境，探究新知
（1）天山滑雪场上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来，现在有多少人在滑雪
A：师：根据信息你能提出什么数学问题
生：下午有多少人
生：滑雪场一共有多少人
师：你能有什么解决办法
师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法
B：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结
C：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3 天接待 987 人，照这样计算，6 天预计接待多少人
D：强调算式的多样化，帮助学生理解
例如：问题二中算式 987÷3 表示 6 天总共接待的人数，再乘以 6 表示 6 天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的
3、 结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算
4、 请学生做书中的小练习
5、 布置思考题及课后作业
思考题：如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算
课后作业：练习一第 1、2、5 题教后反思：____________学年____季_____年级________学科教学设计教学内
