《整理和复习》教学设计复习内容：整理本单元知识结构,复习百分数的有关知识和应用。复习课目标： （一）知识与技能1、复习百分数的意义及读写方法 ，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。2、复习百分数和分数、小数的互化方法，能熟练地进行互化3、复习折扣、纳税、利息的含义，会解决生活中的这类问题。（二）过程与方法：经历整理与复习过程，体验归纳整理，建构知识体系的方法。（三）情感态度与价值观：体验数学知识间的相互联系，感受数学知识在生产、生活中的应用价值，培养学生应用数学的意识及乐学情感。重点、难点：重点：分数、小数、百分数之间的互化。突破方法：归纳整理，练习提高。难点：税后利息的计算。突破方法：理解两种思路的不同解法。教法与学法：教法：组织复习，引导回顾。学法：归纳整理，自主建构。教学准备：投影仪、教学卡片 教学流程：一、回顾导入：1、你会用百分数来表示下面成语吗？（设计意图:游戏小游戏不仅能提高学生的学习兴趣，而且密切了知识的内在联系。提高了运用的能力。）2、师：这一段时间的学习，我们又获得了许多知识，回顾一下我们学习了哪些有关百分数的知识呢？引导学生回顾思考，在小组中相互讨论交流。然后小组汇报。3、展示成果，各组汇报不同的整理方法，教师板书其中一种：师板书：（1）百分数的意义和读、写法。1 （2）百分数和分数、小数的互化。 （3）用百分数解决问题。（设计意图：通过整理使学生对本单元的知识进行回顾，使学生把各类问题联系起来，系统性的建构知识。）二、整理复习，形成知识网。 1、教材第 104 页第 1 题。 小组同学讨论交流：百分数和分数含义有什么不同？小组汇报：（设计意图：通过学生交流区分百分数与分数的异同，不仅提高了学生合作学习能力，学会对比整理知识，体会知识间的内在联系。还使学生更进一步理解分数与百分数。） 火眼金睛判是非。2、在实际应用中，什么情况下最多达到 100％，什么情况下达不到 100％？学生举例并归纳：最多达到 100％：出勤率、成活率、出油率、正确率……达不到 100％：如出米率、出油率、出粉率、烘干率……超过 100％：如完成率、增长了百分之几……（设计意图：在学生判断各类百分比是否达到或超过 100%的增强了对百分率与实际生活的联系，同时还巩固了各类百分率的计算公式。）3、完成课本第 104 页第 3 题。教师：“出米率怎样算？”让学生独立完成。（设计意图：结合生活实际体会...
