涉江采芙蓉 课堂实录抓住“芙蓉”这个名称解读题目,联想到关于莲与荷得诗,“任何一个名称都承载了一种情感,同一种事物得不同名称之间就是有细微得差别得
”由题目进而自然过渡到情感,让读者一下子理解了为什么就是“涉江采芙蓉”
它承载着作者得情感,而这种情感又就是如何表达得
《涉江采芙蓉》难道只就是抒发内心情感得诗吗
原文《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉,兰泽多芳草
采之欲遗谁,所思在远道
还顾望归乡,长路漫浩浩
同心而离居,忧伤以终老
一、解题师:来,孩子们,瞧黑板:《涉江采芙蓉》几个字
【出示幻灯片一】涉江采芙蓉生:(一女生自信大方地回答)五个字
师:(会心一笑)这叫几言诗
生:(自信地回答)五言诗
师:(老师欣喜地赞叹)非常好,五言诗
我国就是诗歌得王国,从诗经、楚辞、汉赋,一直到晚清得龚自珍,这样一个长长得诗歌得河流里, 五言诗出场,就是一个时代得标志;五言诗达到成熟,就是一个朝代得终结
这个朝代应该就是哪一个朝代呢
生:(学生思考)师:(循循善诱地进一步引导)四言诗就是《诗经》得时代,五言诗在哪个时代绚烂风华
我再提示同学们,唐朝就是七言诗得王国,往前推,孩子们
生:(略显犹豫地齐答)汉朝
师:(深情地望着学生)对
师:孩子们再来瞧题目《涉江采芙蓉》----芙蓉就是什么
可不可以说说它其她得名字吗
师:没关系,孩子,观察大屏幕:生:(一女生自信地回答)荷花
师:(目光深情地配合眼神与学生沟通)还可能叫
在江南它就是美得节日,就是爱情得节日,就是花得节日,江南可采什么
生:(微笑地回答)江南可采莲
师:对,芙蓉也叫莲
请同学们齐读诗题
生:(学生兴趣盎然地齐读)涉江采芙蓉
【出示幻灯片二】芙蓉莲荷花师:(微笑地进一步引导)同学们感受一下:涉江采芙蓉,芙蓉也叫荷花、莲,它传达某种情感,某种信息
诗人不说“涉江采莲花”、“涉江采荷花”,偏偏要说《涉江采芙蓉》呢
