涉江采芙蓉 课堂实录抓住“芙蓉”这个名称解读题目,联想到关于莲与荷得诗,“任何一个名称都承载了一种情感,同一种事物得不同名称之间就是有细微得差别得。”由题目进而自然过渡到情感,让读者一下子理解了为什么就是“涉江采芙蓉”。它承载着作者得情感,而这种情感又就是如何表达得？《涉江采芙蓉》难道只就是抒发内心情感得诗吗？原文《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。还顾望归乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。一、解题师:来,孩子们,瞧黑板:《涉江采芙蓉》几个字？【出示幻灯片一】涉江采芙蓉生:(一女生自信大方地回答)五个字。师:(会心一笑)这叫几言诗？生:(自信地回答)五言诗。师:(老师欣喜地赞叹)非常好,五言诗。我国就是诗歌得王国,从诗经、楚辞、汉赋,一直到晚清得龚自珍,这样一个长长得诗歌得河流里, 五言诗出场,就是一个时代得标志;五言诗达到成熟,就是一个朝代得终结。这个朝代应该就是哪一个朝代呢？猜猜瞧。生:(学生思考)师:(循循善诱地进一步引导)四言诗就是《诗经》得时代,五言诗在哪个时代绚烂风华？我再提示同学们,唐朝就是七言诗得王国,往前推,孩子们!生:(略显犹豫地齐答)汉朝。师:(深情地望着学生)对。师:孩子们再来瞧题目《涉江采芙蓉》----芙蓉就是什么？可不可以说说它其她得名字吗？它也许叫？师:没关系,孩子,观察大屏幕:生:(一女生自信地回答)荷花。师:(目光深情地配合眼神与学生沟通)还可能叫？在江南它就是美得节日,就是爱情得节日,就是花得节日,江南可采什么？生:(微笑地回答)江南可采莲。师:对,芙蓉也叫莲。请同学们齐读诗题。生:(学生兴趣盎然地齐读)涉江采芙蓉。【出示幻灯片二】芙蓉莲荷花师:(微笑地进一步引导)同学们感受一下:涉江采芙蓉,芙蓉也叫荷花、莲,它传达某种情感,某种信息。诗人不说“涉江采莲花”、“涉江采荷花”,偏偏要说《涉江采芙蓉》呢？【出示幻灯片三】叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。三秋桂子,十里荷花。山有扶苏,隰有荷华。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。江南可采莲,莲叶何田田。《芙蓉女儿诔》采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。生:每人依次读一句,老师及时给予鼓舞评价。。师:孩子们,有没有一种最基本得感动,有没有一种最基本得感发？曾经得芙蓉,它叫莲,那就是一份爱;曾经得芙蓉,它叫荷花,曾经十里得荷花氤氲了江南。孩子们,再回到之前得那个问题:为什么不叫《涉江采莲花》 《涉江采荷花》,而叫《涉江采芙蓉》？这首诗它有可能传达着...
