第 3 节 万有引力定律 本节教材分析 （1）三维目标 （一）知识与技能 1、了解万有引力定律得出的思路和过程。 2 、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律。 3、知道任何物体间都存在着万有引力，且遵守相同的规律 （二）过程与方法 1、培养学生研究问题时，抓住主要矛盾，简化问题，建立理想模型的处理问题的能力。 2、训练学生透过现象（行星的运动）看本质（受 万有引力的作用）的判断、推理能力 （三）情感、态度与价值观 1、通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程，说明科学研究的长期性，连续性及艰巨性，渗透科学发现的方法论教育。 2、培养学生的猜想、归纳、联想、直觉思维能力 （2）教学重点 1、翻阅资料详细了解牛顿的“月――地”检验。 2、根据前面所学内容推导万有引力定律的公式以加深记忆，理解其内容的含义。 （3）教学难点 1、对万有引力定律的理解. 2、使学生能把地面上的物体所受的重力与天体间的引力是同性质的力联系起来 （4）教学建议 在本节课的教学中，应注意引 导学生在太阳、行星之间作用力的基础之上，由猜想、经月－地检测、再 次猜想，由直觉得出万有引力定律的过程，从而加深学生对万有引力定律的理解。 同时要注意： ①应该向学生明确指出，万有引力定律的适用条件是两 个质点间的相互作用。但是我们还要指出两个质量分布均匀 的球体间的万有引力，也可用公式计算，如计算地球表面上的物体所受重力就属于这类问题。 ②教材考虑到引力常量在物理学上的重要 意义，应该让学生有所了解，特别是卡文迪许实验，不只测量出了引力常量的数值，同时也是万有引力定律的直接验证，而且卡文迪许扭秤对理解以后有关的内容也有帮助，教学中要让学生理解实验原理，体会实验设计的巧妙之处。 导入一: 太阳对 行星 的引力是行星做圆周运动的向心力，，这个力使行星不能飞离太阳；地面上的物体被抛出后总要落到地面上；是什么使得物体离不开地 球呢？是否是由于地球对物体的引力造成的呢？ 若真是这样，物体离地面越远，其受到地球的引力就应该越小 ，可是地面上的物体距地面很远时受到地球的引力似乎没有明显减小。如果物体延伸到月球那里 ，物体是否也会像月球那样围 绕地球运动？地球对月球的引力，地球对地面上的物体的引力，太阳对行 星的引力，是同一 种力。你是这样认为的吗？ 导入二： 师：通过上节课的学习我们了解到：行星绕太阳做 匀速圆周运动的向心...
