（教师用书）2013-2014学年高中物理 （教材分析+教学重点+教学难点）第五章第6节 向心力教案 新人教版必修2

第 6 节 向心力 本节教材分析 （1）三维目标 （一）知识与技能 1）知道什么是向心力，理解它是一种效果力。 （2）理解向心力公式的确切含义，并能用来进行简单的计算。 （3）知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力，知道合外力的作用效果。 （二）过程与方法 （1）通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念。并掌握处理问题的一般方法：提出问题，分析问题，解决问题。 （2）在验证向心力的表达式的过程中，体会控制变量法在解决问题中的作用。 （3）经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研 究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。 （三）情感、态度与价值观 （1）经历从自己提出问题到自己解决问题的过程，培养学生的问题意识及思维能力。 （2）经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）实例、实验紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使 学生感到科学就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。 （2）教学重点 （1）理解向心力的概念和公式的建立。 （2）理解向心力的公式，并能用来进行计算。 （3）理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。 （3）教学难点 （1）向心力的来源。 （2）理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。 （4）教学建议 首先思路要清晰，先是从身边的事例出发，让学生体验到做 圆周运动的物体需要有一个指向圆心的力，从而引出向心力的概念。再根据牛顿第二定律，就可以得到做匀速圆周运动的物体受到的合外力方向和大小，即向心力的大小和方向。接着 ，为了让学生对向心力有一个感性的认识，设计了“实验” “用圆 锥摆验证向心力的表达式。这 个实验除了要验证向心力表达式之外，另外一个目的就是可以让学生体验到“向心力不是一个新的力，而是一个效果力”，也即让学生初步学会分析向心力的来源。导入一:师：同学们，在上节课的学习中，我们单纯从运动学角度用公式对匀速圆周运动 的 加 速 度 进 行 了 研 究 ， 得 到 的 结 论 是 ： 匀 速 圆 周 运 动 的 加 速 度 大 小 为，方向总是与速度方向垂直 ，始终指向圆心。于是我们把匀速圆周运动的加速度又称作向心加速度。师：今天我们将结合物体受力从动力学角度用公式来研究向心加速度。师：现在我们已知知道了匀速圆周运动的加速度的特点，有哪位同学能告诉...