统编版 · 二年级上册第四单元大单元设计单元解析单元解析本单元围绕 “家乡”这一主题 , 编排了四篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》 , 语文园地四中的 “日积月累” , 以及 “我爱阅读”《画家乡》 , 这些内容都描绘了祖国的辽阔和美丽 , 展现了不同地域的景色特点 , 表达了对家乡的热爱和赞美之情。单元解析单元解析赏赏大美美中国国《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》《语文园地四》本单元语文要素之一是“联系上下文和生活经验 , 了解词句的意思 ”。《黄山奇石》中“联系 生活 , 我能猜出‘陡峭 ’的意思” , 《葡萄沟》中 “联系上文和生活 , 我知道了‘五光十色 ’的意思 ” , 进行了具体的指导。同时 , 在语文园地四“字词句运用 ”第二题进一步进行巩固练习 , 重在启发学生学以致用 。语文要素分析语文要素分析本单元语文要素之二是“学习课文的语言表达 , 积累语言”。本单元的课文以写景为主 , 课文的语言优美 , 对景色的描绘生动形象 , 是学生进行语言积累的好素材 。在《黄山奇石》《葡萄沟》两篇课文的课后题中 , 都设计了仿写的练习 ; 《古诗二首》《日月潭》设计了词语拓展积累的题型 , 多篇课文后还安排了背诵课文或片段的练习 。整个单元的训练层次清楚 , 这为学生积累语言、灵活运用打下了坚实的基础。语文要素分析语文要素分析基于以上人文主题和语文要素的分析 , 参照《义务教育语文课程标准 (2022 年版 ) 》中的学段要求和课程内容组织与呈现方式 , 本单元定位于“语言文字积累与梳理 ”和“文学阅读与创意表达”两个学习任务群。通过单元整体分析 , 本单元的教材编写意图为 : 通过学习有关“家乡”的课文 , 学生能够联系上下文和生活经验 ,了解词句的意思 ; 学习课文的语言表达 , 积累语言 。学习任务群定位学习任务群定位《义务教育语文课程标准 (2022 年版 ) 》中“语言文字积累与梳理”提出了“引导学生在语文实践活动中 , 积累语言材料和语言经验 , 形成良好语感”。“文学阅读与创意表达 ”提出了“观察、感受自然与社会 , 表达自己独特的体验与思考”“诵读表现自然之美的短小诗文 , 感受大自然的美景与变化” , 这与本单元的编写意图是一致的。学习任务群定位学习任务群定位教材分析——关系构建教材分析——关系构建一下三一下六二上四1. 联系上下文了解词语的意思，迁移学习方法；2...
