习作：续写故事【教学目标】1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。（重点）2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。（难点）【教学过程】大单元情境导入教师情境导入：经过激烈的复赛，我们即将到达独当一面的决赛关。魔法学院导师给出了四个字“续写故事”便离开了。请参赛者们仔细解读锦囊提示，挑战决赛。接下来，我们就去决赛现场一展风采吧！ 决赛场《续写故事》活动一：小试牛刀，认识续写出示锦囊一：亲爱的同学们，恭喜你们来到决赛关。下面，你将看到两个留白的句子，请你填补空白。结合生活经验，你的补白会更生动哦！指名交流。小结：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文续编故事，它跟扩句相似，都是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。活动二：童话故事接龙赛1.出示锦囊二：请寻找提示中的蛛丝马迹，大胆想象，有理有据续编。2.出示要求：4 人小组接龙预测故事，根据开头，依次预测，每个人都根据上一个人的故事情节进行续编，最终形成完整的童话故事。3.小组展开预测。4.分享交流。选择一组，然后进行 pk 赛。活动三：畅享续编妙招1.课件出示锦囊三：读懂图片意思，抓住人物细节表现，展开合理想象，结合生活经验，有依据地预测故事。写的时候，生动刻画细节描写，才能让故事更精彩哦！2. 教师引导：看图，仔细观察，想一想：图片讲了一件什么事情？3. 教师追问：你是怎么看懂的？预设 1：我看到泡泡提示中的“生日”一词出现的最多，就猜想到故事情节可能跟过生日有关。点拨：猜测故事内容关注细节抓出现频率高的字词就容易多了。预设 2：我看到泡泡提示中出现了李晓明的名字，再看看第二幅图，只有一个人，我就猜到第二幅图中的男孩就是李晓明。点拨：抓提示人物的词语，把人物区分清楚。预设 3：根据泡泡提示，结合图画中人物的表情、语言，我猜到除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。李晓明因为即将到来的生日很不开心，他们可能是想给李晓明过生日。点拨：抓图中人物的表情、语言推断。4.教师总结：我们通过看图关注人物的语言、神情、动作等细节，我们了解了图画的大概内容，根据图中了解到的内容，进行合理地预测，本次续写的主要内容是什么？预设：同学们给李晓明庆祝生日。点拨：根据已经猜到的进行合理的推测，去推测后面的发展。5.借助思...
