语文园地【教学目标】1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2.能运用查字典的方法，自主认识“药、丸”等 9 个生字。3.能了解改正、增补、删除 3 种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。（难点）4.朗读、背诵与待人有关的俗语。（引号的用法已设计到写作课中）【教学过程】大单元情境导入教师情境导入：在正式进入决赛之前，魔法导师为我们组织了一场“魔法语言研习会” ，这是一个充满魔法与智慧的语言殿堂，只有能够速掌握语言魔法的人才有资格参加预言家的终极盛典。（出示课件 2）教师导入：同学们，今天我们来学习第三单元语文园地的内容。（教师板书：语文园地）活动一：预言家交流盛会1.回顾要素，表达体验。教师提问：在本单元的学习中，我们学会了哪些预测的方法？教师小结：预测让我们感受到了阅读的乐趣，推想故事不同的结局更激发了我们的阅读欲望。2.梳理总结预测策略的好处。引导学生阅读学习伙伴的话，了解其他同学的学习体验，并结合前面交流的成果，梳理总结运用预测策略的好处。教师小结：如果我们在课外阅读、日常生活等情境中也运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局，这样还可以增加读书、观影的乐趣。活动二：字词魔法加油站一、识字加油站1.引导学生看“识字加油站”中的词语，提问：你认识这些加点的字词吗？哪些是你不认识的呢？把它们圈出来。2.教师追问：对于不认识的字，你是采用什么方法来解决？教师小结：为了更准确认识生字，最标准的方法还是借助我们的小老师——字典来帮忙。通过查字典的方法，我们不但可以解决字的读音，还可以借助字典理解字的含义。3.学生查字典，并在字典中的多个意思中选择其中一个。4.通过字源识字、图片识字，重点识记“轴”。二、词句段运用教师：我们在学习和运用语言文字的过程中，不仅要正确书写汉字，还要保证句子的通顺和完整 ，一旦用错就要学会修改，下面我们就来学习修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。1.课件出示：（1）集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。（2）仔细观察修改前后的句子，作对比，学习了解修改符号。2.课件出示：认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。3.演练台进行演练。活动三：魔法智慧积累殿1.教师范读名言，学生跟读，读好停顿。2.教师提问：读了名言后，你发现了什么？（都是关于如何待人的名言。）3.教师讲解大意，学生大致了解名言蕴含的道理...
