25秋统编版语文三年级上册第三单元《总也倒不了的老屋》 教案

总也倒不了的老屋【教学目标】1. 认识“眯、哦”等 8 个生字，会写“屋、板”等 11 个字。2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。（重、难点）3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。（重点）【课前准备】多媒体课件。【课时安排】2 课时。【教学过程】一、教师导入单元大情境师：故事选拔赛进入到初赛环节，搜集预测法器。“欢迎大家来到故事预言家的初赛课堂，今天，魔法学院的导师将带领大家走进《总也倒不了的老屋》，去搜寻预测的法器。请同学们一定要认真参与，用自己的努力获得法器哦！”活动一：搜集预测法器法器一：根据题目预测1. 根据“老屋”来猜测：今天，我们要来阅读一个关于“老屋”的故事。（板书：老屋）看到这个词语，你脑海中会浮现怎样的画面？ 预设：（1）我想到了一间房子很破旧、破烂。（你怎么把这个屋子说得这样破烂？会从“老”字入手来想。）（2）我想到这间屋子窗户上面有一个窟窿，门板还有破洞……（哎呀，你提前读了这个故事吧，不过我要表扬你真好学，好学的你一定会有许多新的想法。）2.出示第一自然段 ppt：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。很久很久没人住了。（1）这是故事中对老屋的描述，它和你想象的老屋一样吗？（2）谁来有感情地读一读这间破旧的老屋子？（要求：抽生读，请读准字音，读通句子。有读错的，纠正字音，不通顺的再抽生读。） （3）是的，这间屋子太老了，经历了百年的风风雨雨，已经破旧不堪，他准备往旁边倒去，便自言自语道：“好了，我到了倒下的时候了！”直接抽生读，（有人笑，追问笑什么？抽上两个人：你喜欢哪个人读为什么？你再试读，全班齐读。）过渡：我从你们的朗读中感觉老屋再也坚持不住了。可是，她真的倒下去了吗？一边说一边板书课题。（一）根据题目猜故事1.出示课题。来，大家看课题。读了题目你猜到了什么？为什么？预设：生：我猜到老屋总也倒不了，因为题目告诉了我们？（你会抓题目中的关键词来猜想，预测故事内容 ，真厉害。）生：我想到老屋是不是被施了魔法，总也倒不了？这个小朋友读了题目也是这样预测批注的，（孩子自己回答就请小铅笔帮忙。）看来从题目也能预测故事呀！（贴：题目）2.谁能带着你疑问和理解把课题再读一读？（生读）师：对，读出了停顿，强调重读“总”字，为什么会这么读？（你看，你就能读出字的意思）...