第二章 幼儿绘画心理与特征教学要点:幼儿绘画进展具有阶段性;幼儿绘画创作活动得心理过程教学时数:6 课时教学内容:一、幼儿得生理、心理特征与绘画进展轨迹(一)儿童得生理、心理特征与绘画能力分为三个阶段(二)幼儿表现图像、色彩、构图、构思得进展轨迹(三)幼儿之间存在着不同得进展速率二、幼儿绘画能力得观察与分期(一)涂鸦期:1 岁半至 3 岁(二)表象符号期:3 至 5 岁(三)意象表现期:5 岁至 8 岁三、幼儿绘画创作活动得心理过程(一)艺术视知觉阶段(二)艺术体验与反思阶段(三)艺术表达阶段四、多姿多彩得心象世界(一)幼儿绘画与智力(二)幼儿绘画与性格爱好(三)幼儿绘画能力与教育教学重点:幼儿绘画能力得观察与分期教学难点:幼儿绘画进展具有阶段性考核内容:幼儿绘画进展经历了哪几个不同得阶段？教学建议:1、欣赏 36 岁幼儿美术作品,寻找其区别与进展过程。2、通过绘画观察幼儿智力成长状况3、通过绘画窥视幼儿得内心世界,了解幼儿绘画潜能,探究与之相适应得科学教育体系本章主要学习内容:基础理论、实践探究、她山之石、拓展阅读、案例分析、在线沟通、专家论坛。基础理论第一节 幼儿得生理、心理特征与绘画进展轨迹第二节 幼儿绘画能力得观察与分期第三节 幼儿绘画创作活动得心理过程第四节 多姿多彩得心象世界第一节 幼儿得生理、心理特征与绘画进展轨迹一、儿童得生理、心理特征与绘画能力分为三个阶段1.直觉动作阶段这个阶段一般在儿童三岁以前,即婴儿期,就是儿童认知显现得初级形式阶段。这种认知就是跟动作相联系得,在儿童绘画过程中表现为不受或少受运动神经与视觉控制得肌肉动作表现,在自我意识基础上凭感觉作画,画其所知非所见,无任何明确意图、计划与思维得控制,就是在常常变化得游戏过程中进行得,游戏动作停止,思维、绘画活动也停止了。从儿童认知过程中,可以发现儿童学画并非象认字、识数那样,必须依靠老师教授。绘画就是发育正常儿童得本能所致,她们往往在随心所欲得自娱中进展,本能地驾驭绘画语言,以此来表达自我得思想情感。这正就是成人常常对儿童绘画不经教育,无师自通得一种魔法式得现象感到疑虑得原因。 由此可见,这就是一种直觉动作思维。这个阶段得儿童,表现有强烈得求知欲望,绘画主要以几何线条或几何形进行描绘。这种线与形也就是粗线条、符号式得。例如,处在这个阶段得儿童瞧到彩笔与纸,都会有一种发自内心得冲动,跃跃欲试,常以徐疾得线条与稚拙得几何形进行无拘无束地涂鸦,整幅画面无系统,无秩序。...
