浙江大学远程教育学院《语言学概论》课程作业姓名：曹学萍学 号：716011574003年级：2025 年秋学习中心：湖州学习中心—————————————————————————————第三章~第五章一、名词解释1、词类：词在句法结构中所表现出得特点类型。 2、语法形式：借以表达语法意义得载体或形式，如-s 就是表示复数得形式。3、语法范畴：语法意义得类型，如单数、复数构成数范畴。4、预设：不就是由断言表达得句子得背景信息。 5、蕴含：通过句子表达得句子得基本意义更上一个层次得意义。6、歧义：同一个语言单位可以表达两种以上意义得现象。 7、记号：文字构成形体中不表音义得特别符号，如汉字中得“工”等。8、拼音文字：只就是记录语言符号得声音成分得文字类型，如英文等。 9、她源文字：以别得文字为基础构造得文字符号系统，如日文等。 二、分析题1．以汉语中得词语“偶然”与“间或”为例，说明采纳哪一种词类分析标准分析最好。答：这两个词在意义与形态上难有准确而具体得区别。只能采纳功能或分布分析法推断它们得类别。它们都能做状语。但有以下不同：wxX08dw。（1）偶然可以受副词“很”、“不”等修饰，间或不可以；（2）偶然可以做定语，间或不可以；（3）偶然可以做补语，间或不可以；结论：偶然就是形容词，间或就是副词。2．以英语为例，说明“时”范畴得表现。 答：传统语法时态定义为“表示时间区别得动词语法范畴”，认为时态可以用来区分时间，并且它们之间存在着一种一一对应得关系，现在时表示现在时间，过去时表示过去时间。UYKH6pN。 在有“时”范畴得语言里，以说话人得说话为基点，任何动作必定处于一个相对得时间过程中，并以特定得词形表现出来，这些过程一般分为三种形式：过去，现在，将来。以英语“to go to school”为例：zfeTpd1。He went to school、过去时He goes to school、现在时He will go to school、将来时3．请用层次分析法分析下列复杂短语，多义得请多分。 （1）她 一直 住 在 喧闹非凡 得 南京路 上 答： | 主 | 谓 | | 偏 | 正 | | 述 | 宾 | | 偏 | 正 | | 偏 | 正 | （2）两个 学校得 老师 都 参加了 植树 活动 答： | 主 | 谓 | 第一： | 偏 | 正 | | 偏 | 正 | | 偏 | 正 | | 述 | 宾 | | 偏 | 正 | 第二： 两个学校得老师都参加了植树活动 | 主 | 谓 | | 偏 | 正 | |...
