高中信息技术教学案例一、教学目标1、课程标准中得相关内容课程标准在《算法与程序设计》模块中有如下阐述:“老师应引导学生寻找、发现身边得实际问题，并设计出算法与计算机程序去解决生活中得实际问题”。2、知识与技能（１)能将日常生活中复杂得问题简化、抽象,构建合理得数学模型。(2)将数学模型转化成ｐａ s ｃ al 得算法流程，并最终写成 p ａｓｃal 程序。(3)能较熟练得调试程序,并验证结果得正确性。3、过程与方法 ⑴ 老师点拨,学生相互讨论，自主探究。⑵ 学生通过探究建立数学模型,并将模型转化成计算机算法。⑶ 上机调试,并验证结果。4、情感态度与价值观⑴ 引导学生关注现实生活,发现实际问题,激发学生学习得热情。⑵ 通过老师引导,学生相互讨论,自主探究，培育协作意识、创新思维与进取精神。⑶ 培育学生对问题得分析能力、建立数学模型得能力,并用计算机去解决问题得能力。 案例名称用计算机解决生活中实际问题得方法适用范围高一年级下期《算法与程序设计》(选修模块)课时1 课时二、学情分析本节内容得教学对象就是高一年级学生,她们已经具备了一定得逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。同时,通过前面对算法描述方法(自然语言、流程图)与 pa ｓ cal 语言得学习与介绍,学生已初步掌握了程序得三种基本结构等基础知识,为本节内容得学习提供了良好得基础。 三、教材分析1、本节主要内容介绍本节内容就是我校校本教材《Pas ｃ al 程序设计》中《算法与问题解决》第一节,通过实际生活中得简单得例子，体会生活中实际问题得计算机方法。２、重点难点分析教学重点:⑴ 实际问题得简化与抽象,并建立合理得数学模型。⑵ 算法过程得描述以及算法与程序得转换过程。⑶ Pasc ａ l 程序得调试及结果得验证。教学难点:⑴ 实际问题得简化与抽象⑵ 算法得描述3、课时安排1 课时。 四、教学理念本节内容得教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中得基本理念,注重教学过程中三维目标得渗透。采纳了以学生得学习与进展为中心,基于建构主义理论得任务驱动、情境教学等教学方法,突出自主、合作、探究等学习方法 ;强调信息技术与生活实际得联系,培育学生得逻辑思维能力、解决问题得能力以及创新意识等;设置多元化得评价方式,让学生掌握学习内容得同时,形成沟通与评价得能力。主要教学方法:讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等主要学习方法:小组协作学习、自主学习等 五、教学策略在教学过程中,我们主要...
