20 陀 螺1．会认“钉、兵、败”等 10 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。能正确流利地朗读课文，理清文章思路。2．指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3．学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4．使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。第一课时一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！(板书：陀螺)生齐读课题。二、初读课文，整体感知1．学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2．学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音)三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。2．书写指导。出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。四、再读课文，小组讨论1．以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2．个体质疑→组内探讨→集体质疑3．抽读，评议。4．感知内容。第二课时一、复习导入1．听写字词。否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪2．我们继续学习第 20 课，齐读课题。二、研读课文(一)学习 1～2 自然段1．陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第 1、2 自然段。(板书：冰尜儿)2．自由读、指名读、体会读。生说印象。(二)学习 3～5 自然段1．指名学生读。2．小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。(抽冰尜儿、赛陀螺)3．第 4 自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？(曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也...
