20 陀 螺1．会认“钉、兵、败”等 10 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字
能正确流利地朗读课文，理清文章思路
2．指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨
3．学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言
4．使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受
第一课时一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗
你们家里还有什么玩具
玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧
(板书：陀螺)生齐读课题
二、初读课文，整体感知1．学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2．学生自读课文
在读文过程中，勾画出自己不明白的地方
(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音)三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成
2．书写指导
出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些
四、再读课文，小组讨论1．以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利
2．个体质疑→组内探讨→集体质疑3．抽读，评议
4．感知内容
第二课时一、复习导入1．听写字词
否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道
