22 为中华之崛起而读书1．会认“崛、魏、晰、效”等 8 个生字，会写“肃、振、胸、赞、效”等 13 个生字。2．正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。4．鼓励学生通过多种方式收集资料，了解周恩来的生平事迹，让学生对周恩来有更多的认识。教学重难点：1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中体会文章表达的思想感情。2．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。一、课前谈话，导入新课师：请看这个“志”字，上“士”下“心”。在我们中华名族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向。说说你小时候立下的志向吧。(我要当医生。我要当航天员……)师：很好。今天，我们要一起学习少年周恩来的立志故事。(板书课题)师：齐读课题。二、初步读文，了解课文内容。初读课文，自学字词。1．生自由朗读课文读准字音。(1)学习生字。座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交流自学字词的情况。教师检查、指导。(2)教师用生字卡片检查“崛、沈、范、魏、晰、振、胸、怀、赞、效、淮、租、惑、斥”的读音，并组词语。字音难点：辱，读(rǔ)不要读成(lǔ)。淮，读(huái)不要读成(zhǔn)，“斥”“沈”为翘舌音，“租”为平舌音，注意读准确。(3)书写“肃、晰、振、胸、怀、赞、效、租、疑、惑、凡、顾、训、斥、辱”。字形难点：“怀”的偏旁是竖心旁，“晰”“训”的左半部窄，右半部宽。“赞”“辱”上下大小一样。师：要想读懂文章，扫清“地雷”是必须的。这篇课文中的生字词你们能认识，能正确地读出来么？2．请大家读读课件中的词，看谁的反应快，读得对。租界 麻烦 胸怀 屈辱热闹非凡 左顾右盼 疑惑不解 清晰而坚定生读词。师：这篇课文中有许多四个字的成语，请大家多读几遍，先记住它们，积累起来，在平时写作中争取用上。四字词语生读。师：还有些短语，未必是四个字的，也很值得我们积累，自己再读读“清晰而坚定”。请你们联系课文内容，用这个词语说一句话。周恩来清晰而坚定地说：为中华之崛起而读书。(板书：为中华崛起读书)师：真好。还有一些词，由于特定的时代，理解起来有困难，需要我们查找一些资料。例如 “租界”，谁知道？请看这幅图：...
