22 为中华之崛起而读书1．会认“崛、魏、晰、效”等 8 个生字，会写“肃、振、胸、赞、效”等 13 个生字
2．正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情
3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想
4．鼓励学生通过多种方式收集资料，了解周恩来的生平事迹，让学生对周恩来有更多的认识
教学重难点：1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中体会文章表达的思想感情
2．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情
一、课前谈话，导入新课师：请看这个“志”字，上“士”下“心”
在我们中华名族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士”
而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向
说说你小时候立下的志向吧
(我要当医生
我要当航天员……)师：很好
今天，我们要一起学习少年周恩来的立志故事
(板书课题)师：齐读课题
二、初步读文，了解课文内容
初读课文，自学字词
1．生自由朗读课文读准字音
(1)学习生字
座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交流自学字词的情况
教师检查、指导
(2)教师用生字卡片检查“崛、沈、范、魏、晰、振、胸、怀、赞、效、淮、租、惑、斥”的读音，并组词语
字音难点：辱，读(rǔ)不要读成(lǔ)
淮，读(huái)不要读成(zhǔn)，“斥”“沈”为翘舌音，“租”为平舌音，注意读准确
(3)书写“肃、晰、振、胸、怀、赞、效、租、疑、惑、凡、顾、训、斥、辱”
字形难点：“怀”的偏旁是竖心旁，“晰”“训”的左半部窄，右半部宽
“赞”“辱”上下大小一样
师：要想读懂文章，扫清“地雷”是必须的
这篇课文中的生字词你们能认识，能正确地读出来么
2．请大家读读课件中的词，看谁的反应快，读得对
租界 麻烦 胸怀 屈辱热闹非凡
