24* 延安，我把你追寻1．认读“延、昔、茅”等 6 个生字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。教学重难点：1．了解诗中所说的具体事物的含义。2．有感情地朗读全诗，了解诗中所说的具体事物的含义。一、谈话引入，了解背景1．延安是中国革命的摇篮。它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书，它凝聚了中国共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们学习《延安，我把你追寻》这篇课文，要知道什么是延安精神，为什么要发扬延安精神。2．展示资料，了解背景。结合课前搜集的资料，师生共同了解有关延安的内容。3．作者追寻什么，为什么要追寻延安？我们共同来学习课文。二、初读课文，整体感知1．教师范读全诗。(也可以播放朗读录音)2．学生初读全诗。学生借助工具书学习生字新词，扫除朗读障碍，把诗句读准、读通。3．教师播放课前准备的录像资料，让学生了解延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些有纪念意义的地方，为理解全诗作铺垫。4．再读全诗，质疑。5．自由朗读，整体感知作者表达的思想感情。三、理解诗句，突破难点1．师生共同对初读课文时提出的问题进行整理，及时解答简单的问题，明确共性的或有价值的问题，以便下一步有针对性地解决。2．小组合作交流，理解诗句内容。组内交流时，要求组长记下组内解决不了的问题，重点汇报。3．集体交流，教师点拨。“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”“老牛破车”代表过去落后的生活和生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成了鲜明的对比。意思是说我们坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉自力更生、艰苦奋斗的延安精神。四、指导朗读，引起共鸣通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。1．指名读诗的第二小节，体会诗中讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？2．组内互读第三小节，讨论：“延安窑洞温热的土炕”指什么？3．班内朗读比赛读第四小节，讨论：“宝塔山顶天立地的脊梁”又指什么？4．全班齐读全文，指导学生理解整首诗，并说说：作者到底“追寻延安”的什么？五、教师小结，扩展巩固1．教师小结：作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。只有发扬...
