第三单元9 古诗三首1．会认“暮、瑟、缘”等 7 个生字，掌握多音字“降”，会写“暮、吟、题”等 13 个字。 2．了解古诗大意。学会根据诗意展开想象，并用自己的话把诗所写的画面描绘出来。 3．能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗文，默写《题西林壁》。随诗句理解生字词的意思，引导学生对关键词句的理解，体会作者情感。 教学重难点：1．理解诗意，体会作者情感，积累背诵。 2．有感情朗读课文，感悟“铺”的妙处。 3 课时第一课时 《暮江吟》一、导入同学们，古诗是中华民族文化的瑰宝，从一年级到现在我们已经学过许多写景诗歌，你们能背几首给大家听听吗？ 同学们背的每一首诗都是一幅美丽的图画，这节课我们再来学习一首写景诗《暮江吟》。(板书《暮江吟》)二、破诗体，解诗题1．请同学们快速地看诗句，把生字圈出来，并想想这是一首什么诗体的诗？ ( 这是一首七言绝句，也是一首杂律诗，这种诗的特点是通过对一事一物的吟诵来表达内心的情思。这首诗是诗人在去上任杭州刺史的途中写的)2．齐读课题，并思考：你从课题知道了什么？“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这各交代了什么？“吟”是什么意思？ 3．指导学生“吟”的读音和书写。(“吟”是本课的生字，大家读时注意是前鼻音，书写时左边是“今”不是“令”)过渡：通过对课题的理解，我们知道诗人傍晚在江边吟诵，前面老师已经说过，诗人写这首诗的时候是在去上任杭州刺史的途中，那么此刻夕阳快要落山，天快黑了，难道诗人不着急赶路吗？到底是什么样的美景吸引了诗人？让我们带着这些问题一起走进诗歌的学习。三、初读古诗，整体感知1．听录音朗读古诗，边听边想想：听了录音你整体感觉如何？诗歌给你的第一印象是什么？ 过渡：多美的诗啊，请大家用自己喜欢的方式自己读诗文。2．自读诗句，把字读准，把句读顺。 大家在读的过程需要注意的是：第一遍读准字音，第二遍读流利，读得字正腔圆，第三遍划分节奏，读得有板有眼。 3．检查自读效果。大家刚才听了录音范读，老师也给你们时间自己读，也让你们自己划了诗的节奏，相信大家读得很好了，谁来说说这首诗该用什么读法？(指名几个学生按照自己的划分的节奏来读)4．课件出示划分了节奏的诗，采用各种方式读。如个人读、齐读、分男女生读。四、品读古诗，理解诗意，体会情感 1．注重启发，由浅入深地引导学生理解诗意。 请同学们默读诗文，把不理解的词画出来，并借助注解自己理解诗句意思。过渡：同学们学习...
